某班七個興趣小組人數(shù)分別為4，4，5，x，6，6，7．已知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是5，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ �。�
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| A． | 7 | B． | 6 | C． | 5 | D． | 4 |
科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，直線OD與x軸所夾的銳角為30°，OA1的長為1，
△A1A2B1、△A2A3B2、△A3A4B3…△AnAn+1Bn均為等邊三角形，
點A1、A2、A3…An+1在x軸的正半軸上依次排列，點B1、B2
、
B3…Bn在直線OD上依次排列，那么點Bn的坐標(biāo)為 .
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
下列事件中，是必然事件的為
A.3天內(nèi)會下雨 B.打開電視，正在播放廣告
C.367人中至少有2人公歷生日相同 D.某婦產(chǎn)醫(yī)院里，下一個出生的嬰兒是女孩
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
2015年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯勝利70周年，9月3日全國各地將舉行有關(guān)紀(jì)念活動.為了解初中學(xué)生對二戰(zhàn)歷史的知曉情況，某初中課外興趣小組在本校學(xué)生中開展了專題調(diào)查活動，隨機抽取了部分學(xué)生進行問卷調(diào)查，根據(jù)學(xué)生答題情況，將結(jié)果分為A、B、C、D四類，其中A類表示“非常了解”、B類表示“比較了解”、C類表示“基本了解”、D類表示“不太了解”，調(diào)查的數(shù)據(jù)經(jīng)整理后形成下列尚未完成的條形統(tǒng)計圖（如圖①）和扇形統(tǒng)計圖（如圖②）：
（1）在這次抽樣調(diào)查中，一共抽查了 名學(xué)生；
（2）請把圖①中的條形統(tǒng)計圖補充完整；
（3）圖②的扇形統(tǒng)計圖中D類部分所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為 °；
（4）如果這所學(xué)校共有初中學(xué)生1500名，請你估算該校初中學(xué)生中對二戰(zhàn)歷史“非常了解”和“比較了解”的學(xué)生共有多少名？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，將拋物線
的對稱軸繞著點P（
，2）順時針旋轉(zhuǎn)45°后與該拋物線交于A、B兩點，點Q是該拋物線上的一點.
（1）求直線AB的函數(shù)表達式；
（2）如圖①，若點Q在直線AB的下方，求點Q到直線AB的距離的最大值；
（3）如圖②，若點Q在y軸左側(cè)，且點T（0，t）（t<2）是直線PO上一點，當(dāng)以P、B、Q為頂點的三角形與△PAT相似時，求所有滿足條件的t的值.
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，已知△ABC，AB=BC，以AB為直徑的圓交AC于點D，過點D的⊙O的切線交BC于點E．若CD=5，CE=4，則⊙O的半徑是（ ）
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| A． | 3 | B． | 4 | C． |
| D． |
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
小明家、公交車站、學(xué)校在一條筆直的公路旁（小明家到這條公路的距離忽略不計）。一天，小明從家出發(fā)去上學(xué)，沿這條公路步行到公交車站恰好乘上一輛公交車
，公交車沿這條路勻速行駛，小明下車時發(fā)現(xiàn)還有4分鐘上課，于是他沿這條路跑步趕到學(xué)校（上、下車時間忽略不計），小明與家的距離s（單位：米）與他所用的時間t（單位：分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示。已知小明從家出發(fā)7分鐘時與家的距離為1200米，從上車到他到達學(xué)校共用10分鐘。下列說法：
①小明從家出發(fā)5分鐘時乘上公交車
②公交車的速度為400米/分鐘
③小明下公交車后跑向?qū)W校的速度為
100米/分鐘
④小明上課同有遲到。
其中正確的個數(shù)是（ ）
（A）1個 （B）2個 （C）3個 （D）4個
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﹣|﹣2|+
﹣4sin60°．
的絕對值是
C.