(2007•大連)如圖,在△ABC中,AB=AC,點D、E分別是AB、AC的中點,點F是BE、CD的交點.請寫出圖中兩組全等的三角形,并選出其中一組加以證明.(要求:寫出證明過程中的重要依據(jù))

【答案】分析:根據(jù)AB=AC,點D、E分別是AB、AC的中點,得到相等的線段和相等的角,從而可知全等的三角形有:△BCD≌△CBE;△DBF≌△EFC.
解答:解:△ABE≌△ACD,∠FAE=∠EAD或△BFD≌△CFE(寫出兩個即可)
(1)選△ABE≌△ACD.
證明:∵點D,E分別是AB,AC的中點,

又∵AB=AC,
∴AD=AE.
在△ABE和△ACD中,,
∴△ABE≌△ACD(SAS).

(2)選△BCD≌△CBE.
證明:∵AB=AC,∴∠ABC=∠ACB(等邊對等角).
∵點D,E分別是AB,AC的中點,

∴BD=CE.
在△BCD和△CBE中,,
∴△BCD≌△CBE(SAS).

(3)選△BFD≌△CFE.
方法一:
證明:∵點D,E分別是AB,AC的中點,
,
又∵AB=AC,∴AD=AE
在△ABE和△ACD中,
∴△ABE≌△ACD(SAS)
∴∠ABE=∠ACD(全等三角形對應(yīng)角相等)
∵點D,E分別是AB,AC的中點,∴,
∵AB=AC,∴BD=CE
在△BFD和△CFE中,M(m,0)
方法二:
證明:∵AB=AC,
∴∠ABC=∠ACB(等邊對等角).
∵點D,E分別是AB,AC的中點,
,
∴BD=CE.
在△BCD和△CBE中,
∴△BCD≌△CBE(SAS).
∴∠BDC=∠CEB(全等三角形對應(yīng)角相等).
在△BFD和△CFE中,
∴△BFD≌△CFE(AAS).
點評:本題考查三角形全等的判定及等腰三角形的性質(zhì);判定兩個三角形全等的一般方法有:SSS、SAS、SSA、AAS、HL.判定兩個三角形全等,先根據(jù)已知條件或求證的結(jié)論確定三角形,然后再根據(jù)三角形全等的判定方法,看缺什么條件,再去證什么條件.
練習(xí)冊系列答案
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(2007•大連)如圖,二次函數(shù)y=ax2的圖象與一次函數(shù)y=x+b的圖象相交于A(-2,2)、B兩點,從點A和點B分別引平行于y軸的直線與x軸分別交于C,D兩點,點P(t,0),為線段CD上的動點,過點P且平行于y軸的直線與拋物線和直線分別交于R,S.
(1)求一次函數(shù)和二次函數(shù)的解析式,并求出點B的坐標(biāo);
(2)當(dāng)SR=2RP時,計算線段SR的長;
(3)若線段BD上有一動點Q且其縱坐標(biāo)為t+3,問是否存在t的值,使S△BRQ=15?若存在,求t的值;若不存在,說明理由.

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(2007•大連)如圖,直線y=kx+b經(jīng)過點A(0,3),B(-2,0),則k的值為( )

A.3
B.
C.
D.

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(2007•大連)如圖1,直線y=-x+1與x軸、y軸分別相交于點C、D,一個含45°角的直角三角板的銳角頂點A在線段CD上滑動,滑動過程中三角板的斜邊始終經(jīng)過坐標(biāo)原點,∠A的另一邊與軸的正半軸相交于點B.
(1)試探索△AOB能否構(gòu)成以AO、AB為腰的等腰三角形?若能,請求出點B的坐標(biāo);若不能,說說明理由;
(2)若將題中“直線y=-x+1”、“∠A的另一邊與軸的正半軸相交于點B”分別改為“直線y=-x+t(t>0)”、“∠A的另一邊與軸的負半軸相交于點B”(如圖2),其他條件不變,試探索△AOB能否為等腰三角形(只考慮點A在線段CD的延長線上且不包括點D時的情況)?若能,請求出點B的坐標(biāo);若不能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年遼寧省大連市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2007•大連)如圖,直線y=kx+b經(jīng)過點A(0,3),B(-2,0),則k的值為( )

A.3
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年遼寧省大連市旅順口區(qū)中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2007•大連)如圖,二次函數(shù)y=ax2的圖象與一次函數(shù)y=x+b的圖象相交于A(-2,2)、B兩點,從點A和點B分別引平行于y軸的直線與x軸分別交于C,D兩點,點P(t,0),為線段CD上的動點,過點P且平行于y軸的直線與拋物線和直線分別交于R,S.
(1)求一次函數(shù)和二次函數(shù)的解析式,并求出點B的坐標(biāo);
(2)當(dāng)SR=2RP時,計算線段SR的長;
(3)若線段BD上有一動點Q且其縱坐標(biāo)為t+3,問是否存在t的值,使S△BRQ=15?若存在,求t的值;若不存在,說明理由.

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