如圖,PA為⊙O的切線,A為切點(diǎn),直線PO交⊙O于點(diǎn)E,F(xiàn),過點(diǎn)A作PO的垂線AB,垂足為D,交⊙O于點(diǎn)B,BO的延長線交⊙O于點(diǎn)C.
(1)求證:PB與⊙O相切;
(2)連接AC,BF,BE,若AC=3,BE:BF=1:2,求⊙O的半徑.
考點(diǎn):切線的判定與性質(zhì)
專題:
分析:(1)連接OA,證明△POB≌△POA,根據(jù)全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等證得∠OAP=90°,即直線PA為⊙O的切線;   
(2)連接BE,構(gòu)建直角△BEF.在該直角三角形中利用銳角三角函數(shù)的定義、勾股定理可設(shè)BE=x,BF=2x,進(jìn)而可得EF=
5
x;然后由面積法求得BD=
2
5
5
x,所以根據(jù)垂徑定理求得AB的長度,在Rt△ABC中,根據(jù)勾股定理易求BC的長.
解答:(1)證明:連接OA,
∵PA與圓O相切,
∴PA⊥OA,即∠OAP=90°,
∵OP⊥AB,
∴D為AB中點(diǎn),即OP垂直平分AB,
∴PA=PB,
在△OAP和△OBP中,
AP=BP
OP=OP
OA=OB
,
∴△OAP≌△OBP(SSS),
∴∠OAP=∠OBP=90°,
∴BP⊥OB,
則直線PB為圓O的切線;

(2)解:連接AC、BE、BF.
∵EF是⊙O的直徑,
∴∠FBE=90°.
∵tan∠F=
BE
BF
=
1
2
,
∴BF=2BE,
∴可設(shè)BE=x,BF=2x,
則由勾股定理,得
EF=
BE2+BF2
=
5
x,
1
2
BE•BF=
1
2
EF•BD,即
1
2
x•2x=
1
2
×
5
x•BD
∴BD=
2
5
5
x.
又∵AB⊥EF,
∴AB=2BD=
4
5
5
x,
∴Rt△ABC中,BC=
5
x,
AC2+AB2=BC2,
∴32+(
4
5
5
x)2=(
5
x)2,
解得:x=
5
(舍去負(fù)值),
∴BC=
5
×
5
=5,
∴該圓的半徑是
1
2
BC=
5
2
點(diǎn)評(píng):此題考查了切線的判定與性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì)以及銳角三角函數(shù)關(guān)系等知識(shí),熟練掌握切線的判定與性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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某校為了了解七年級(jí)學(xué)生課余活動(dòng)情況,從閱讀、娛樂、上網(wǎng)、其他四個(gè)方面,隨機(jī)抽取該校七年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(每人只選一種課余活動(dòng)方式).整理數(shù)據(jù)后繪制了兩幅統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)這次活動(dòng)一共調(diào)查了
 
名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“其他”所在扇形圓心角等于
 
度;
(3)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若該年級(jí)有800名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該年級(jí)喜歡“娛樂”的學(xué)生人數(shù)約是
 
人;
(5)請(qǐng)你結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖為七年級(jí)同學(xué)課余活動(dòng)提出一條合理建議.

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如圖,在亞丁灣海域護(hù)航的我國A、B兩艘軍艦在同一條航線上航行,它們同時(shí)收到一艘商船C的求救信號(hào),A艦發(fā)現(xiàn)商船在它的北偏東30°方向上,B艦發(fā)現(xiàn)商船在它的北偏西60°方向上.
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(2)求出∠ACB的度數(shù).

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下列圖形中,是正方形的平面展開圖的是( 。
A、
B、
C、
D、

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如圖,已知等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AD=1,BC=3,AB=CD=2,點(diǎn)E在BC邊上,AE與BD交于點(diǎn)F,∠BAE=∠DBC.
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(2)求tan∠DBC的值;
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A、B、C三點(diǎn)分別表示家、學(xué)校、超市,若學(xué)校在家的南偏西78°方向,超市在家的北偏東24°方向,則∠BAC的度數(shù)為(  )
A、102°B、126°
C、132°D、123°

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如圖,AB為⊙O的直徑,BC為⊙O的切線,連接AC交⊙O于D點(diǎn),E為BC的中點(diǎn),連接DE.
(1)求證:DE為⊙O的切線;
(2)若∠A=60°,AD=2,求圖中陰影部分的面積.

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已知二次函數(shù)y=x2+2x-7的一個(gè)函數(shù)值是8,那么對(duì)應(yīng)的自變量x的值是
 

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如果
x
y
=
3
4
,那么
x+y
y
的值是
 

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