已知有理數(shù)m,n的位置在數(shù)軸上如圖所示,用不等號(hào)填空.
(1)n﹣m 0;(2)m+n 0;(3)m﹣n 0;(4)n+1 0;(5)m•n 0;
(6)m+1 0.
(1)n﹣m<0;
(2)m+n<0;
(3)n﹣m>0;
(4)n+1<0;
(5)m•n<0;
(6)m+1>0.
【解析】
試題分析:了解數(shù)軸上數(shù)的表示方法:原點(diǎn)右邊的是正數(shù),原點(diǎn)左邊的是負(fù)數(shù),右邊的總比左邊的數(shù)大.根據(jù)有理數(shù)的運(yùn)算法則判斷結(jié)果的符號(hào).
同號(hào)的兩個(gè)數(shù)相加,取原來(lái)的符號(hào);異號(hào)的兩個(gè)數(shù)相加,取絕對(duì)值較大的數(shù)的符號(hào);兩個(gè)數(shù)相減的時(shí)候,如果被減數(shù)大,則差大于0,否則,差小于0;同號(hào)的兩個(gè)數(shù)相乘,積為正數(shù);異號(hào)的兩個(gè)數(shù)相乘,積為負(fù)數(shù).
【解析】
(1)因?yàn)閚<0,m>0,所以n﹣m<0;
(2)因?yàn)閚<0、m>0,且|n|>1、|m|<1,所以m+n<0;
(3)因?yàn)閚<0,m>0,所以n﹣m>0;
(4)因?yàn)閚<0,|n|>1,所以n+1<0;
(5)因?yàn)閚<0,m>0,所以m•n<0;
(6)因?yàn)?<m<1,所以m+1>0.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)浙教版八年級(jí)上4.3坐標(biāo)平面內(nèi)圖形的軸對(duì)稱(chēng)和平移(解析版) 題型:選擇題
如果點(diǎn)A(3,a)、點(diǎn)B (3,4 ) 關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng),則a的值為( )
A.3 B.﹣3 C.4 D.﹣4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上3.2不等式的基本性質(zhì)(解析版) 題型:解答題
判斷以下各題的結(jié)論是否正確(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”).
(1)若 b﹣3a<0,則b<3a;
(2)如果﹣5x>20,那么x>﹣4;
(3)若a>b,則 ac2>bc2;
(4)若ac2>bc2,則a>b;
(5)若a>b,則 a(c2+1)>b(c2+1).
(6)若a>b>0,則<. .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上3.2不等式的基本性質(zhì)(解析版) 題型:選擇題
若實(shí)數(shù)abc滿(mǎn)足a2+b2+c2=9,代數(shù)式(a﹣b)2+(b﹣c)2+(c﹣a)2的最大值是( )
A.27 B.18 C.15 D.12
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上3.2不等式的基本性質(zhì)(解析版) 題型:選擇題
如果m>n,那么下列不等式中成立的是( )
A.m+1<n+1 B.3m<3n C.﹣m>﹣n D.1﹣m<1﹣n.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上3.1認(rèn)識(shí)不等式2(解析版) 題型:解答題
已知方程組的解滿(mǎn)足不等式4x﹣5y<9.求a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上3.1認(rèn)識(shí)不等式2(解析版) 題型:解答題
(1)方程3x﹣2=2x+3的解;
(2)不等式3x﹣2>2x+3的解集;
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上3.1認(rèn)識(shí)不等式1(解析版) 題型:?????
(2006•宿遷)若關(guān)于x的不等式x﹣m≥﹣1的解集如圖所示,則m等于( )
A.0 B.1 C.2 D.3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015年課時(shí)同步練習(xí)(浙教版)八年級(jí)上2.8直角三角形全等的判定(解析版) 題型:填空題
判定兩直角三角形全等的各種條件:(1)一銳角和一邊對(duì)應(yīng)相等(2)兩邊對(duì)應(yīng)相等(3)兩銳角對(duì)應(yīng)相等.其中能得到兩個(gè)直角三角形全等的條件是 .
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