“數(shù)形結(jié)合”是一種很重要的數(shù)學(xué)思想,在我們學(xué)習(xí)過程中如果能夠加以體會和利用,往往會給我們解題帶來幫助,如右所示,圖(一)~圖(四)就反映了給一個方程配方的過程,
(1)請你根據(jù)圖示順序分別用方程表示出來:
圖(一):______=21;
圖(二):______=21;
圖(三):______=21+22
圖(四):______=25.
(2)請你運(yùn)用配方法直接填空:x2-5x+______=(x-______)2
(3)請你運(yùn)用配方法解方程:2x2+5x+2=0.

解:(1)x(x+4);x2+4x;x2+4x+22;(x+2)2;
(2)(2,;
(3)方程兩邊除以2得,x2+x=-1,
方程兩邊加上(2得,x2+x+(2=-1+(2,
∴(x+2=,
∴x+,
∴x1=-,x2=-2.
分析:(1)根據(jù)圖表即可得到答案;
(2)利用完全平方公式方程左邊加一次項系數(shù)一半的平方即可;
(3)先把二次項系數(shù)變?yōu)?,得到x2+x=-1,然后方程兩邊加一次項系數(shù)一半的平方,方程左邊為完全平方公式(x+2=,再利用直接開平方法解即可.
點評:本題考查了利用配方法解一元二次方程:先把二次項系數(shù)變?yōu)?,常數(shù)項移到方程右邊,然后方程兩邊加一次項系數(shù)一半的平方,方程左邊為完全平方公式,再利用直接開平方法解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“數(shù)形結(jié)合”是一種很重要的數(shù)學(xué)思想,在我們學(xué)習(xí)過程中如果能夠加以體會和利用,往往會給我們解題帶來幫助,如右所示,圖(一)~圖(四)精英家教網(wǎng)就反映了給一個方程配方的過程,
(1)請你根據(jù)圖示順序分別用方程表示出來:
圖(一):
 
=21;
圖(二):
 
=21;
圖(三):
 
=21+22;
圖(四):
 
=25.
(2)請你運(yùn)用配方法直接填空:x2-5x+
 
=(x-
 
2
(3)請你運(yùn)用配方法解方程:2x2+5x+2=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

探索與研究:
中國古代的數(shù)學(xué)家們不僅很早就發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用勾股定理,而且很早就嘗試對勾股定理作理論的證明.最早對勾股定理進(jìn)行證明的,是三國時期吳國的數(shù)學(xué)家趙爽.趙爽創(chuàng)制了一幅“勾股圓方圖”,用形數(shù)結(jié)合的方法,給出了勾股定理的詳細(xì)證明.在這幅“勾股圓方圖”中,以弦為邊長得到正方形ABDE是由4個全等的直角三角形再加上中間的那個小正方形組成的.每個直角三角形的面積為ab/2;中間的小正方形邊長為b-a,則面積為(b-a)2.于是便可得如下的式子:
S正方形EFGH=c2=(a-b)2+4×
12
ab
所以a2+b2=c2
(1)你能用下面的圖形也來驗證一下勾股定理嗎?試一試!
(2)你自己還能設(shè)計一種方法來驗證勾股定理嗎?
精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

探索與研究:
中國古代的數(shù)學(xué)家們不僅很早就發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用勾股定理,而且很早就嘗試對勾股定理作理論的證明.最早對勾股定理進(jìn)行證明的,是三國時期吳國的數(shù)學(xué)家趙爽.趙爽創(chuàng)制了一幅“勾股圓方圖”,用形數(shù)結(jié)合的方法,給出了勾股定理的詳細(xì)證明.在這幅“勾股圓方圖”中,以弦為邊長得到正方形ABDE是由4個全等的直角三角形再加上中間的那個小正方形組成的.每個直角三角形的面積為ab/2;中間的小正方形邊長為b-a,則面積為(b-a)2.于是便可得如下的式子:
S正方形EFGH=c2=(a-b)2+4×數(shù)學(xué)公式ab
所以a2+b2=c2
(1)你能用下面的圖形也來驗證一下勾股定理嗎?試一試!
(2)你自己還能設(shè)計一種方法來驗證勾股定理嗎?

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(1)請你根據(jù)圖示順序分別用方程表示出來:
圖(一):______=21;
圖(二):______=21;
圖(三):______=21+22;
圖(四):______=25.
(2)請你運(yùn)用配方法直接填空:x2-5x+______=(x-______)2
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