（1）-（-22）是
22
22
的相反數(shù)；
（2）比-2大
1
2
的數(shù)是
-1
1
2
-1
1
2
．
分析：（1）首先化簡(jiǎn)-（-22），然后由相反數(shù)的定義，即可求得答案；
（2）由比-2大
1
2
的數(shù)，可得-2+
1
2
，繼而求得答案．
解答：解：（1）∵-（-22）=22，
∴-（-22）是-22的相反數(shù)；

（2）比-2大
1
2
的數(shù)是：-2+
1
2
=-1
1
2
．
故答案為：（1）22，（2）-1
1
2
．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了有理數(shù)的加法與相反數(shù)的定義．此題比較簡(jiǎn)單，注意理解題意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

12月22日是我國(guó)農(nóng)歷節(jié)氣中的冬至日，這天太陽(yáng)光與地面夾角的度數(shù)最小，因此建筑物的影子就最長(zhǎng)．某地這天的某一時(shí)刻太陽(yáng)光與水平面的夾角α的度數(shù)是37°，該地一小區(qū)內(nèi)甲乙兩幢樓之間的間距BD=40米，甲樓的樓頂A在乙樓上的投影E的高度ED為5米．
（1）求甲樓的高度；
（2）若要使得這一時(shí)刻甲樓的樓頂A的投影恰好在乙樓的樓底處，那么在設(shè)計(jì)時(shí)這兩幢樓的間距一定要達(dá)到多少米？
（參考數(shù)據(jù)：sin37°≈0.60，cos37°≈0.80，tan37°≈0.75，cot37°≈1.33）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2
2
不是（　　）
A、分?jǐn)?shù)B、小數(shù)C、無(wú)理數(shù)D、實(shí)數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

8、今年3月22日是第十三個(gè)“世界水日”，今年世界水日的主題是“生命之水”．為了鼓勵(lì)市民節(jié)約用水，自來(lái)水公司對(duì)用戶按如下標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)：若每戶每月用水不超過(guò)15m3，則水價(jià)按1元/m3收費(fèi)，若每戶每月用水超過(guò)15m3，則超出部分按2元/m3收費(fèi)，如果某用戶3月份的水費(fèi)為35元，則該用戶在3月份用水
25
m3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

聯(lián)合國(guó)規(guī)定每年的3月22日是“世界水日”，為配合今年的“世界水日”宣傳活動(dòng)，某校課外活動(dòng)小組針對(duì)全校師生開(kāi)展了以“保護(hù)水資源，從我做起”為主題的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，將調(diào)查結(jié)果分析整理后，制成了如圖（1）（2）所示的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖．其中：
A：能控制水龍頭流量節(jié)約用水，而且還會(huì)考慮一水多用
B：能控制水龍頭流量節(jié)約用水，但不會(huì)考慮一水多用
C：偶爾會(huì)節(jié)約用水
D：從不節(jié)約用水
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）該校課外活動(dòng)小組共調(diào)查了多少人？并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．
（2）如果該校共有師生3000人，那么從不節(jié)約用水的約有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

3月22日是世界水日，為了增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)，調(diào)查了某班10位同學(xué)每月家庭用水量，獲得如下數(shù)據(jù)（單位：噸）：11，17，12，19，16，7，15，12，10，9，則這組數(shù)據(jù)的極差是
12
12
噸．

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