如圖,在直角坐標(biāo)系xOy中,O是坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)A在x正半軸上,OA=12
3
cm,點(diǎn)B在y軸的正半軸上,OB=12cm,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)O開始沿OA以2
3
cm/s的速度向點(diǎn)A移動(dòng),動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)A開始沿AB以4cm/s的速度向點(diǎn)B移動(dòng),動(dòng)點(diǎn)R從點(diǎn)B開始沿BO以2cm/s的速度向點(diǎn)O移動(dòng).如果P、Q、R分別從O、A、B同時(shí)移動(dòng),移動(dòng)時(shí)間為t(0<t<6)s.
(1)求∠OAB的度數(shù).
(2)以O(shè)B為直徑的⊙O與AB交于點(diǎn)M,當(dāng)t為何值時(shí),PM與⊙O相切?
(3)求出△PQR的面積S隨動(dòng)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式,并求s的最小值及相應(yīng)的t值.
考點(diǎn):圓的綜合題
專題:
分析:(1)在Rt△OAB中,已知OA、OB的長,即可求出∠OAB的正切值,由此可得到∠OAB的度數(shù);
(2)連接O′M,當(dāng)PM與⊙O′相切時(shí),PM、PO同為⊙O′的切線,易證得△OO′P≌△MO′P,則∠OO′P=∠MO′P;在(1)中易得∠OBA=60°,即△O′BM是等邊三角形,由此可得到∠BO′M=∠PO′M=∠PO′O=60°;在Rt△OPO′中,根據(jù)∠PO′O的度數(shù)及OO′的長即可求得OP的長,已知P點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度,即可根據(jù)時(shí)間=路程÷速度求得t的值;
(3)過Q作QE⊥x軸于E,在Rt△AQE中,可用t表示出AQ的長,進(jìn)而根據(jù)∠OAB的度數(shù)表示出QE、AE的長,由S△PQR=S△OAB-S△OPR-S△APQ-S△BRQ即可求得S、t的函數(shù)關(guān)系式;根據(jù)所得函數(shù)的性質(zhì)及自變量的取值范圍即可求出S的最小值及對(duì)應(yīng)的t的值.
解答:解:(1)在Rt△AOB中:
tan∠OAB=
OB
OA

∴∠OAB=30°.

(2)如圖,連接O′P,O′M.
當(dāng)PM與⊙O′相切時(shí),有:
∠PMO′=∠POO′=90°,
△PMO′≌△POO′.
由(1)知∠OBA=60°,
∵O′M=O′B,
∴△O′BM是等邊三角形,
∴∠BO′M=60°.
可得∠OO′P=∠MO′P=60°.
∴OP=OO′•tan∠OO′P
=6×tan60°=6
3

又∵OP=2
3
t,
∴2
3
t=6
3
,t=3.
即:t=3時(shí),PM與⊙O′相切.

(3)如圖,過點(diǎn)Q作QE⊥x于點(diǎn)E.
∵∠BAO=30°,AQ=4t,
∴QE=
1
2
AQ=2t,
AE=AQ•cos∠OAB=4t×
3
2

∴OE=OA-AE=12
3
-2
3
t.
∴Q點(diǎn)的坐標(biāo)為(12
3
-2
3
t,2t),
S△PQR=S△OAB-S△OPR-S△APQ-S△BRQ
=
1
2
×12×12
3
-
1
2
×2
3
t×(12
3
-2
3
t)•2t-
1
2
•2t(12
3
-2
3
t),
=6
3
t2-36
3
t+72
3

=6
3
(t-3)2+18
3
(0<t<6)
當(dāng)t=3時(shí),S△PQR最小=18
3
點(diǎn)評(píng):此題考查了切線的判定、全等三角形的判定和性質(zhì)、二次函數(shù)的應(yīng)用以及等腰三角形的判定和性質(zhì)等知識(shí),題目的綜合性較強(qiáng),對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力要求很高,是一道不錯(cuò)的中考?jí)狠S題.
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今年以來,我國持續(xù)大面積的霧霾天氣讓環(huán)保和健康問題成為焦點(diǎn),為了調(diào)查學(xué)生對(duì)霧霾知識(shí)的了解程度,某校在學(xué)生中做了一次抽樣調(diào)查,調(diào)查結(jié)果共分為四個(gè)等級(jí):A.非常了解;B.比較了解;C.基本了解;D.不了解.根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,繪制了不完整的兩種統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖,回答下列問題.
(1)本次參與調(diào)查的學(xué)生共有
 
人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中B等級(jí)所占的百分比為
 
,D部分所對(duì)應(yīng)的圓心角
 
;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全圖1所示的條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校有2000名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)對(duì)霧霾天氣不了解的學(xué)生人數(shù),并對(duì)這些學(xué)生一點(diǎn)建議吧.

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