已知在梯形ABCD中,ADBC,ADBC,且AD=5,ABDC=2.

(1)

如圖,PAD上的一點,滿足∠BPC=∠A

①求證;△ABP∽△DPC

②求AP的長.

(2)

如果點PAD邊上移動(點P與點A、D不重合),且滿足∠BPE=∠A,PE交直線BC于點E,同時交直線DC于點Q,那么

①當點Q在線段DC的延長線上時,設(shè)APxCQy,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域;

②當CE=1時,寫出AP的長(不必寫出解題過程).

答案:
解析:

(1)

(1)①證明:

  ∵∠ABP=180°-∠A-∠APB,∠DPC=180°-∠BPC-∠APB,∠BPC=∠A,∴∠ABP=∠DPC

  ∵在梯形ABCD中,ADBC,ABCD,∴∠A=∠D

  ∴△ABP∽△DPC

 、诮猓涸O(shè)APx,則DP=5-x,由△ABP∽△DPC,得,即,解得x1=1,x2=4,則AP的長為1或4.

(2)

  ①解:類似(1)①,易得△ABP∽△DPQ,∴.即,得,1<x<4.

  ②AP=2或AP=3-


提示:

本題是一道涉及動量與變量的考題,其中(1)可看作(2)的特例,故(2)的推斷與證明均可借鑒(1)的思路.這是一種從模仿到創(chuàng)造的過程,模仿即借鑒、套用,創(chuàng)造即靈活變化,這是中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)具備的一種基本素質(zhì),世上的萬事萬物總有著千絲萬縷的聯(lián)系,也有著質(zhì)的區(qū)別,模仿的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)聯(lián)系,創(chuàng)造的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)區(qū)別,并找到應(yīng)付新問題的途徑.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知在梯形ABCD中,AB∥DC,AD=2PD,PC=2PB,∠ADP=∠PCD,PD=PC=4,如圖1.
(1)求證:PD∥BC;
(2)若點Q在線段PB上運動,與點P不重合,連接CQ并延長交DP的延長線于點O,如圖2,設(shè)PQ=x,DO=y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出它的定義域;
(3)若點M在線段PA上運動,與點P不重合,連接CM交DP于點N,當△PNM是等腰三角形時,求PM的值.精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

9、如圖,已知在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,對角線AC和BD相交于點O,E是BC邊上一個動點(E點不與B、C兩點重合),EF∥BD交AC于點F,EG∥AC交BD于點G.
(1)求證:四邊形EFOG的周長等于2 OB;
(2)請你將上述題目的條件“梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC”改為另一種四邊形,其他條件不變,使得結(jié)論“四邊形EFOG的周長等于2 OB”仍成立,并將改編后的題目畫出圖形,寫出已知、求證、不必證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知在梯形ABCD中,AD∥BC,AD<BC,且BC=6,AB=DC=4,點E是AB的中點.
(1)如圖,P為BC上的一點,且BP=2.求證:△BEP∽△CPD;
(2)如果點P在BC邊上移動(點P與點B、C不重合),且滿足∠EPF=∠C,PF交直線CD于點F,同時交直線AD于點M,那么
①當點F在線段CD的延長線上時,設(shè)BP=x,DF=y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域精英家教網(wǎng);
②當S△DMF=
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S△BEP
時,求BP的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知在梯形ABCD中,AB∥CD,BC⊥AB,且AD⊥BD,CD=2,sinA=
23
.求AB的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知在梯形ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,∠D=150°,CD=8,則AB=
4
4

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