小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起,發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長就可以求出其它各邊的長.(兩個(gè)三角板分別是等腰直角三角形和含30°的直角三角形)
若已知CD=2,求AC的長.
請(qǐng)你先閱讀并完成解法一,然后利用銳角三角函數(shù)的知識(shí)寫出與解法一不同的解法.
解法一:在Rt△ABC中,∵BD=CD=2 
∴由勾股定理,BC=
在Rt△ABC中,設(shè)AB=x
∵∠BCA=30°,∴AC=2AB=2x
由勾股定理,AB2+BC2=AC2,即
∵x>0,解得x=______
【答案】分析:先根據(jù)方程求出AB的值,再求出AC的值,第二種方法在直角△BDC中根據(jù)勾股定理得到BC的長,進(jìn)而在直角△ABC中,根據(jù)勾股定理,求出AC的長.
解答:解:∵BD=CD=2,
∴在Rt△ADC中,,
∴設(shè)AB=x,則AC=2x,
,
∴x2+8=4x2,
∴3x2=8,
∴x2=,
∴x=
AC=2AB=
故答案為:,
第二種方法:在Rt△BCD中,CD=2,∠DBC=45°,
∴BC===2
在Rt△BAC中,∠BCA=30°,
∴AC===
點(diǎn)評(píng):本題主要考查根據(jù)特殊角的三角函數(shù)值解直角三角形與勾股定理的運(yùn)用,本題解決的關(guān)鍵是利用勾股定理,先求出兩個(gè)直角三角形的公共邊BC.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起,發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長就可以求出其它各邊的長,若已知CD=2,求AC的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起,發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長就可以求出其它各邊的長.(兩個(gè)三角板分別是等腰直角三角形和含30°的直角三角形)
若已知CD=2,求AC的長.
請(qǐng)你先閱讀并完成解法一,然后利用銳角三角函數(shù)的知識(shí)寫出與解法一不同的解法.
解法一:在Rt△ABC中,∵BD=CD=2 
∴由勾股定理,BC=
22+22
=2
2

在Rt△ABC中,設(shè)AB=x
∵∠BCA=30°,∴AC=2AB=2x
由勾股定理,AB2+BC2=AC2,即x2+(2
2
)2=(2x)2

∵x>0,解得x=
2
6
3
2
6
3
.∴AC=
4
6
3
4
6
3

解法二:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起,發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長就可以求出其它各邊的長,若已知,求的長?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起,發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長就可以求出其它各邊的長,若已知,求的長?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年廣東省汕頭市潮南區(qū)中考模擬考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

如圖小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起,發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長就可以求出其它各邊的長,若已知,求的長?

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