(2005•綿陽)如圖,在△ABC中,AB=2,AC=BC,CD⊥AB,垂足是D,△BCE與△BCD是關(guān)于BC成軸對稱的,且恰好使A、C、E在一條直線上.求四邊形BDCE的面積.

【答案】分析:解法1:根據(jù)AC=BC,可知∠ACD=∠BCD,由△BCE與△BCD是關(guān)于BC成軸對稱的,且A、C、E在一條直線上,可將∠ACD求出.在Rt△ACD中,可將CD的長求出,進而可求出△BCD的面積,根據(jù)四邊形BDCE的面積為2S△BCD,可將四邊形BDCE的面積求出;
解法2:由題意可知△CDB≌△CEB≌△ACD,可得∠A=30°,從而可將△ABE的面積求出,根據(jù)S△BDCE=S△ABE,從而可將四邊形BDCE的面積求出.
解答:解:解法1:∵AC=BC,CD⊥AB于D,
∴∠A=∠CBA,∠ACD=∠BCD,AD=BD=1,
根據(jù)已知條件有Rt△BCD≌Rt△BCE,
∴∠BCD=∠BCE,
∴∠ACD=∠BCD=∠BCE,
而A、C、E在一條直線上,
∴∠ACD+∠BCD+∠BCE=180°,
∴∠ACD=∠BCD=∠BCE=60°,
進而∠A=30°,
于是在Rt△ACD中,AC=2CD,AC2=CD2+AD2,
∴4CD2=CD2+1,CD=,
因此四邊形BDCE的面積=2S△BCD=2••BD•CD=;

解法2:由對稱性可知△CDB≌△CEB,
又AC=CB,CD⊥AB,
∴△ACD≌△CDB,
故S四邊形BDCE=S△ABE,
∵Rt△ABE中,BE=BD=1,AB=2,
∴∠A=30°,AE=
因此S△ABE=××1=,即S四邊形BDCE=
點評:此題考查軸對稱的基本性質(zhì),在解題過程中要注意一題多解.此題考查的計算技巧性很強,要注意對一些特殊三角形函數(shù)的應用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源:2005年四川省綿陽市中考數(shù)學試卷(大綱卷)(解析版) 題型:選擇題

(2005•綿陽)如圖,已知BC為等腰三角形紙片ABC的底邊,AD⊥BC,AD=BC.將此三角形紙片沿AD剪開,得到兩個三角形,若把這兩個三角形拼成一個平面四邊形,則能拼出互不全等的四邊形的個數(shù)是( )

A.1
B.2
C.3
D.4

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科目:初中數(shù)學 來源:2005年四川省綿陽市中考數(shù)學試卷(大綱卷)(解析版) 題型:選擇題

(2005•綿陽)如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=8,AB=10,點P在AC上,AP=2,若⊙O的圓心在線段BP上,且⊙O與AB、AC都相切,則⊙O的半徑是( )

A.1
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學 來源:2005年四川省綿陽市中考數(shù)學試卷(大綱卷)(解析版) 題型:選擇題

(2005•綿陽)如圖,寬為50cm的矩形圖案由10個全等的小長方形拼成,其中一個小長方形的面積為( )

A.400cm2
B.500cm2
C.600cm2
D.4000cm2

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科目:初中數(shù)學 來源:2004年四川省資陽市中考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(2005•綿陽)如圖,在平行四邊形ABCD中,AD=4cm,∠A=60°,BD⊥AD.一動點P從A出發(fā),以每秒1cm的速度沿A→B→C的路線勻速運動,過點P作直線PM,使PM⊥AD.
(1)當點P運動2秒時,設直線PM與AD相交于點E,求△APE的面積;
(2)當點P運動2秒時,另一動點Q也從A出發(fā)沿A→B→C的路線運動,且在AB上以每秒1cm的速度勻速運動,在BC上以每秒2cm的速度勻速運動.過Q作直線QN,使QN∥PM.設點Q運動的時間為t秒(0≤t≤10),直線PM與QN截平行四邊形ABCD所得圖形的面積為Scm2
①求S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式;
②(附加題)求S的最大值.

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科目:初中數(shù)學 來源:2004年四川省資陽市中考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(2005•綿陽)如圖①,分別以直角三角形ABC三邊為直徑向外作三個半圓,其面積分別用S1,S2,S3表示,則不難證明S1=S2+S3
(1)如圖②,分別以直角三角形ABC三邊為邊向外作三個正方形,其面積分別用S1,S2,S3表示,那么S1,S2,S3之間有什么關(guān)系;(不必證明)
(2)如圖③,分別以直角三角形ABC三邊為邊向外作三個正三角形,其面積分別用S1、S2、S3表示,請你確定S1,S2,S3之間的關(guān)系并加以證明;
(3)若分別以直角三角形ABC三邊為邊向外作三個一般三角形,其面積分別用S1,S2,S3表示,為使S1,S2,S3之間仍具有與(2)相同的關(guān)系,所作三角形應滿足什么條件證明你的結(jié)論;
(4)類比(1),(2),(3)的結(jié)論,請你總結(jié)出一個更具一般意義的結(jié)論.

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