如圖，AD∥BC，AD=CB，要使△ADF≌△CBE，需要添加的下列選項(xiàng)中的一個條件是（　�。�
A、AE=CF
B、DF=BE
C、∠A=∠C
D、AE=EF
考點(diǎn)：全等三角形的判定
專題：
分析：求出AF=CE，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠A=∠C，根據(jù)全等三角形的判定推出即可．
解答：解：只有選項(xiàng)A正確，
理由是：∵AE=CF，
∴AE+EF=CF+EF，
∴AF=CE，
∵AD∥BC，
∴∠A=∠C，
在△ADF和△CBE中，
AD=BC
∠A=∠C
AF=CE
，
∴△ADF≌△CBE（SAS），
故選A．
點(diǎn)評：本題考查了全等三角形的判定定理的應(yīng)用，注意：全等三角形的判定定理有SAS，ASA，AAS，SSS，主要考查學(xué)生的推理能力和辨析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知
x
3
=
y
2
=-
z
5
，求分式
5x+3y-9z
x+2y+z
的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

求值：
0.48(a3b2+a2b3)
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在?ABCD中，E，F(xiàn)分別為邊AB、CD的中點(diǎn)，BD是對角線，過A作AG∥DB交CB的延長線于點(diǎn)G．
（1）求證：DE∥BF；
（2）若∠G=90°，試判定四邊形DEBF是怎樣的特殊四邊形？并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，△ABC是等腰三角形，頂點(diǎn)為A、D、E分別在腰AB、AC上，連接DE，若△ADE是等腰三角形，且頂點(diǎn)為A，則下列結(jié)論中錯誤的是（　　）
A、AD=AE
B、BD=CE
C、DE∥BC
D、△ADE≌△ABC

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，張秋同學(xué)利用全等三角形的知識，測量地塘兩端MN的距離，如果△AOB≌△NOM，則只需要測量出其長度的線段是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

38°4′=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校七年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組在探究學(xué)習(xí)過程中，將一副直角三角板的直角頂點(diǎn)C疊放在一起按如圖（1）所示位置放置．
（1）判斷∠ACE與∠BCD的大小關(guān)系，并說明理由；
（2）保持直角△BCE不動，將直角△ACD繞C點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一個角度，使得AC∥BE，如圖（2）則直線CD與BE的位置關(guān)系是：
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

九（1）班的同學(xué)來到“長征游樂園”舉行發(fā)揚(yáng)長征精神，重走長征路 系列的活動 過草地時，同學(xué)們遇到一片十幾米寬的沼澤地，為了安全、迅速的通過這片沼澤地，他們沿著前進(jìn)路線鋪了若干塊木板，構(gòu)筑成一條臨時通道，木板對地面的壓強(qiáng)P（Pa）與木板的總面積S（m2）成反比例函數(shù)，其圖象如圖所示
（1）求這個反比例函數(shù)的表達(dá)式；
（2）當(dāng)S=5m2時 壓強(qiáng)P為多少Pa？

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