通過類比聯(lián)想、引申拓展研究典型題目,可達到解一題知一類的目的。下面是一個案例,請補充完整。
原題:如圖1,點E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,連接EF,則EF=BE+DF,試說明理由。
(1)思路梳理
∵AB=CD,
∴把△ABE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°至△ADG,可使AB與AD重合。
∵∠ADC=∠B=90°,
∴∠FDG=180°,點F、D、G共線。
根據(jù) ,易證△AFG≌ ,得EF=BE+DF。
(2)類比引申
如圖2,四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=90°,點E、F分別在邊BC、CD上,∠EAF=45°。若∠B、∠D都不是直角,則當(dāng)∠B與∠D滿足等量關(guān)系 時,仍有EF=BE+DF。
(3)聯(lián)想拓展
如圖3,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D、E均在邊BC上,且∠DAE=45°。猜想BD、DE、EC應(yīng)滿足的等量關(guān)系,并寫出推理過程。
解:(1)SAS;△AFE。
(2)∠B+∠D=180°。
(3)BD2+EC2=DE2。理由見解析
【解析】
試題分析:(1)在△AFG和△AEF中,,∴△AFG≌△AEF(SAS)。
(2)如圖,把△ABE繞A點逆時針旋轉(zhuǎn)90°至△ADG,可使AB與AD重合,連接FG,
同(1)△AEF≌△AGF(SAS)得EF=GF;
由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),得BE=DG,∠B=∠ADG,
若EF=BE+DF,則GF=DG+DF。
∴點F、D、G共線!唷螦DF+∠ADG180°,即∠B+∠D=180°。
(3)根把△ABD繞A點逆時針旋轉(zhuǎn)90°至△ACG,可使AB與AC重合,根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),全等三角形的性質(zhì)和勾股定理,可得到BD2+EC2=DE2。
BD2+EC2=DE2。推理過程如下:
∵AB=AC,
∴把△ABD繞A點逆時針旋轉(zhuǎn)90°至△ACG,可使AB與AC重合(如圖)。
∵△ABC中,∠BAC=90°,
∴∠ACB+∠ACG=∠ACB+∠B=90°,即∠ECG=90°。
∴EC2+CG2=EG2。
在△AEG與△AED中,
∵根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),∠CAG=∠BAD。
∴∠EAG=∠EAC+∠CAG=∠EAC+∠BAD=90°-∠EAD=45°=∠EAD。
又∵根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),AD=AG,AE=AE,
∴△AEG≌△AED(SAS)!郉E=EG。
又∵CG=BD,∴BD2+EC2=DE2。
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年四川省達州市高級中等學(xué)校招生考試數(shù)學(xué) 題型:044
通過類比聯(lián)想、引申拓展研究典型題目,可達到解一題知一類的目的.下面是一個案例,請補充完整.
原題:圖1,點E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,連接EF,則EF=BE+DF,試說明理由.
(1)思路梳理
∵AB=CD,
∴把△ABE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°至△ADG,可使AB與AD重合.
∵∠ADC=∠B=90°,
∴∠FDG=180°,點F、D、G共線.
根據(jù)________,易證△AFG≌________,得EF=BE+DF.
(2)類比引申
圖2,四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=90°點E、F分別在邊BC、CD上,∠EAF=45°.若∠B、∠D都不是直角,則當(dāng)∠B與∠D滿足等量關(guān)系________時,仍有EF=BE+DF.
(3)聯(lián)想拓展
圖3,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D、E均在邊BC上,且∠DAE=45°.猜想BD、DE、EC應(yīng)滿足的等量關(guān)系,并寫出推理過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年四川省達州市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
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