如圖中，甲、乙分別是我國1997～2000年全國初中生在校人數(shù)和全國初中學(xué)校數(shù)統(tǒng)計圖，由圖可知，從1997年～2000年，我國初中生在校人數(shù)

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A．逐年增加，學(xué)校數(shù)也逐年增加

B．逐年增加，學(xué)校數(shù)卻逐年減少

C．逐年減少，學(xué)校數(shù)卻逐年減少

D．逐年減少，學(xué)校數(shù)卻逐年增多

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•河西區(qū)一模）如圖，線段AB，CD分別是一輛轎車和一輛客車在行駛過程中油箱內(nèi)的剩余油量y1（升）、y2（升）關(guān)于行駛時間x（小時）的函數(shù)圖象．
（1）分別求y1、y2關(guān)于x的函數(shù)解析式，并寫出定義域；
（2）如果兩車同時從相距300千米的甲、乙兩地出發(fā)，相向而行，勻速行駛，已知轎車的行駛速度比客車的行駛速度快30千米/小時，且當(dāng)兩車在途中相遇時，它們油箱中所剩余的油量恰好相等，求兩車的行駛速度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，線段AB，CD分別是一輛轎車和一輛客車在行駛過程中油箱內(nèi)的剩余油量y1（升）、y2（升）關(guān)于行駛時間x（小時）的函數(shù)圖象．
（1）分別求y1、y2關(guān)于x的函數(shù)解析式，并寫出定義域；
（2）如果兩車同時從相距300千米的甲、乙兩地出發(fā)，相向而行，勻速行駛，已知轎車的行駛速度比客車的行駛速度快30千米/小時，且當(dāng)兩車在途中相遇時，它們油箱中所剩余的油量恰好相等，求兩車的行駛速度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年浙江杭州市樹蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級3月月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，線段AB，CD分別是一輛轎車和一輛客車在行駛過程中油箱內(nèi)的剩余油量y1（升）、y2（升）關(guān)于行駛時間x（小時）的函數(shù)圖象．

（1）分別求y1、y2關(guān)于x的函數(shù)解析式，并寫出定義域；

（2）如果兩車同時從相距300千米的甲、乙兩地出發(fā)，相向而行，勻速行駛，已知轎車的行駛速度比客車的行駛速度快30千米/小時，且當(dāng)兩車在途中相遇時，它們油箱中所剩余的油量恰好相等，求兩車的行駛速度．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013年天津市河西區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，線段AB，CD分別是一輛轎車和一輛客車在行駛過程中油箱內(nèi)的剩余油量y1（升）、y2（升）關(guān)于行駛時間x（小時）的函數(shù)圖象．
（1）分別求y1、y2關(guān)于x的函數(shù)解析式，并寫出定義域；
（2）如果兩車同時從相距300千米的甲、乙兩地出發(fā)，相向而行，勻速行駛，已知轎車的行駛速度比客車的行駛速度快30千米/小時，且當(dāng)兩車在途中相遇時，它們油箱中所剩余的油量恰好相等，求兩車的行駛速度．

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