一水果經(jīng)銷商購進了A,B兩種水果各10箱,分配給他的甲、乙兩個零售店(分別簡稱甲店、乙店)銷售(整箱配貨),預(yù)計每箱水果的盈利情況如下表:
A種水果/箱 | B種水果/箱 | |
甲店 | 11元 | 17元 |
乙店 | 9元 | 13元 |
(1)如果按照“甲、乙兩店各配貨10箱,其中A種水 果兩店各5箱,B種水果兩店各5箱”的方案配貨,請你計算出經(jīng)銷商能盈利多少元?
(2)如果按照“甲、乙兩店盈利相同配貨” 的方案配 貨,請寫出一種配貨方案:A種水果甲店 箱,乙店 箱;B種水果甲店
箱,乙店 箱,并根據(jù)你填寫的方案計算出經(jīng)銷商能盈利多少元?
(3)在甲、乙兩店各配貨10箱,且保證乙店盈利不小于115元的條件下,請你設(shè)計出使水果經(jīng)銷商盈利最大的配貨方案,并求出最大盈利為多少元?
(1)按照方案一配貨,經(jīng)銷商盈利5×11+5×9+5×17+5×13=250(元)(2分);
(2)(只要求填寫一種情況) 第一種情況:2,8,6,4;第二鐘情況:5,5,4,6;第三種情況:8,2,2,8(4分). 按第一種情況計算:(2×11+17×6)×2=248(元); 按第二種情況計算:(5×11+4×17)×2=246(元); 按第三種情況計算:(8×11+2×17)×2=244(元)(6分).
(3)設(shè)甲店配A種水果x箱,則甲店配B種水果(10-x)箱, 乙店配A種水果(10-x)箱,乙店配B種水果10-(10-x)=x箱.則有9×(10-x)+13x≥115, 解得x≥6.25(9分).又x≤10且x為整數(shù),所以x=7,8,9,10(10分). 經(jīng)計算可知當x=7時盈利最大,此時方案為:甲店配A種水果7箱,B種水果3箱,乙店配A種水果3箱,B種水果7箱,最大盈利為246(元)(12分).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某校為了豐富學(xué)生的校園生活,準備購買一批陶笛,已知A型陶笛比B型陶笛的單價低20元,用2700元購買A型陶笛與用4500元購買B型陶笛的數(shù)量相同,設(shè)A型陶笛的單價為元,依題意,下面所列方程正確的是
(A). (B).
(C). (D).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在南北方向的海岸線MN上,有A、B兩艘巡邏船,現(xiàn)均收到來自故障船C的求救信號.已知A、B相距100()海里,C在A的北偏東60°方向上,C在B的東南方向上,MN上有一觀測點D,測得C正好在觀測點D的南偏東75°方向上.
(1)求AC和AD(運算結(jié)果若有根號,保留根號);
(2)已知距觀測點D處100海里范圍內(nèi)有暗礁,若巡邏船A沿直線AC去營救船C,在去營救的途中有無觸礁的危險?(參考數(shù)據(jù):,)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
甲、乙兩隊進行足球?qū)官,比賽?guī)則規(guī)定每隊勝一場得3分,平一場得1分,負一場得0分.兩隊一共比賽了10場,甲隊保持不敗,得分超過22分,則甲隊至少勝了 場.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(1)如圖,點A、B、C、D在一條直線上,填寫下列空格:
∵EC∥FD(已知),
∴∠F=∠ ( ).
∵∠F=∠E(已知),
∴∠ =∠E( ),
∴ ∥ ( ).
(2)說出(1)的推理中運用了哪兩個互逆的真命題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
對于反比例函數(shù),下列說法不正確的是( )
A.點(-2,2)在它的圖像上 B.它的圖像在第二、四象限
C.當時,隨的增大而減小 D.當時,隨的增大而增大
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
小明要把一篇24 000字的社會調(diào)查報告錄入電腦.完成錄入的時間t(分)與錄入文字的速度v(字/分)的函數(shù)關(guān)系可以表示為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在圖1至圖3中,點B是線段AC的中點,點D是線段CE的中點.四邊形BCGF和CDHN都是正方形.AE的中點是M,FH的中點是P.
(1)如圖1,點A、C、E在同一條直線上,根據(jù)圖形填空:
①△BMF是 三角形;
②MP與FH的位置關(guān)系是 ,MP與FH的數(shù)量關(guān)系是 ;
(2)將圖1中的CE繞點C順時針旋轉(zhuǎn)一個銳角,得到圖2,解答下列問題:
① 證明:△BMF是等腰三角形;
②(1)中得到的MP與FH的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系的結(jié)論是否仍然成立?證明你的結(jié)論;
(3)將圖2中的CE縮短到圖3的情況,(2)中的三個結(jié)論還成立嗎?(成立的不需要說明理由,不成立的需要說明理由)
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