問(wèn)題背景: 如圖(a),點(diǎn)A、B在直線l的同側(cè),要在直線l上找一點(diǎn)C,使AC與BC的距離之和最小,我們可以作出點(diǎn)B關(guān)于l的對(duì)稱點(diǎn)B′,連接AB′與直線l交于點(diǎn)C,則點(diǎn)C即為所求.

實(shí)踐運(yùn)用: 如圖(b),已知,⊙O的直徑CD為4,點(diǎn)A 在⊙O 上,∠ACD = 30°,B 為弧AD 的中點(diǎn),P為直徑CD上一動(dòng)點(diǎn),求:PA+ PB的最小值,并寫出解答過(guò)程.

知識(shí)拓展:如圖(c),在菱形ABCD中,AB = 10,∠DAB= 60°,P是對(duì)角線AC上一動(dòng)點(diǎn),E、F分別是線段AB和BC上的動(dòng)點(diǎn),則PE +PF的最小值是      .(直接寫出答案)

 

 

【答案】

實(shí)踐運(yùn)用:; 知識(shí)拓展:.

【解析】

試題分析:實(shí)踐運(yùn)用:找點(diǎn)A或點(diǎn)B關(guān)于CD的對(duì)稱點(diǎn),再連接其中一點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)和另一點(diǎn),和MN的交點(diǎn)P就是所求作的位置,根據(jù)題意先求出∠C′AE,再根據(jù)勾股定理求出AE,即可得出PA+PB的最小值;知識(shí)拓展:當(dāng)點(diǎn)E(E′)關(guān)于AC對(duì)稱點(diǎn)E″與P、F(F′)三點(diǎn)共線且與AD垂直時(shí),易求E″F(F′)的長(zhǎng)為.

試題解析:實(shí)踐運(yùn)用:如圖作點(diǎn)B關(guān)于CD的對(duì)稱點(diǎn)E,連接AE交CD于點(diǎn)P,此時(shí)PA+PB最小,且等于A。作直徑AC′,連接C′E,

 根據(jù)垂徑定理得弧BD=弧DE.

∵∠ACD=30°,∴∠AOD=60°,∠DOE=30°. ∴∠AOE=90°. ∴∠C′AE=45°.

又AC為圓的直徑,∴∠AEC′=90°.

∴∠C′=∠C′AE=45°. ∴C′E=AE=AC′=.

∴AP+BP的最小值是.

知識(shí)拓展:如圖所示,當(dāng)點(diǎn)E(E′)關(guān)于AC對(duì)稱點(diǎn)E″與P、F(F′)三點(diǎn)共線且與AD垂直時(shí),PE+PF有最小值.

易證四邊形BME″F′為矩形,則BM=E″F′.

在Rt△ABM中,AB=10,∠BAD=60°,∴E″F=BM=AB•sin∠BAD=.

考點(diǎn):1.軸對(duì)稱的應(yīng)用(最短路線問(wèn)題);2.圓周角定理;3.垂徑定理;4.等腰直角三角形的性質(zhì);5. 菱形的性質(zhì);6. 矩形的判定和性質(zhì);7.銳角三角函數(shù)定義;8.特殊角的三角函數(shù)值.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

問(wèn)題背景:如圖,點(diǎn)C是半圓O上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)C與A、B不重合),AB=2,連接AC、BC、OC,將△AOC沿直線AC翻折得△ADC,點(diǎn)、E、F、G、H分別是DA、AO、OC、CD的中點(diǎn).
(1)猜想證明:猜想四邊形AOCD以及四邊形EFGH的形狀,并證明你的結(jié)論;
(2)拓展探究:探究點(diǎn)C在半圓弧上哪個(gè)位置時(shí),四邊形EFGH面積最大?求出這個(gè)最大精英家教網(wǎng)值,判斷此時(shí)四邊形EFGH的形狀,并說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•臨川區(qū)模擬)問(wèn)題背景:如圖1,四邊形ABCD和CEFG都是正方形,B,C,E在同一條直線上,連接BG,DE.
問(wèn)題探究:
(1)①如圖1所示,當(dāng)G在CD邊上時(shí),猜想線段BG、DE的數(shù)量關(guān)系及所在直線的位置關(guān)系.(不要求證明)
②將圖1中的正方形CEFG繞著點(diǎn)C按順時(shí)針(或逆時(shí)針)方向旋轉(zhuǎn)任意角度α,得到如圖2,如圖3情形.請(qǐng)你通過(guò)觀察、測(cè)量等方法判斷①中得到的結(jié)論是否仍然成立,請(qǐng)選擇圖2或圖3證明你的判斷.
類比研究:
(2)若將原題中的“正方形”改為“矩形”(如圖4所示),且
AB
BC
=
CE
CG
=k(其中k>0),請(qǐng)直接寫出線段BG、DE的數(shù)量關(guān)系及位置關(guān)系.請(qǐng)選擇圖5或圖6證明你的判斷.
拓展應(yīng)用:
(3)在(1)中圖2中,連接DG、BE,若AB=3,EF=2,求BE2+DG2的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•日照)問(wèn)題背景:
如圖(a),點(diǎn)A、B在直線l的同側(cè),要在直線l上找一點(diǎn)C,使AC與BC的距離之和最小,我們可以作出點(diǎn)B關(guān)于l的對(duì)稱點(diǎn)B′,連接A B′與直線l交于點(diǎn)C,則點(diǎn)C即為所求.

(1)實(shí)踐運(yùn)用:
如圖(b),已知,⊙O的直徑CD為4,點(diǎn)A 在⊙O 上,∠ACD=30°,B 為弧AD 的中點(diǎn),P為直徑CD上一動(dòng)點(diǎn),則BP+AP的最小值為
2
2
2
2

(2)知識(shí)拓展:
如圖(c),在Rt△ABC中,AB=10,∠BAC=45°,∠BAC的平分線交BC于點(diǎn)D,E、F分別是線段AD和AB上的動(dòng)點(diǎn),求BE+EF的最小值,并寫出解答過(guò)程.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

問(wèn)題背景:如圖1,四邊形ABCD和CEFG都是正方形,B,C,E在同一條直線上,連接BG,DE.
問(wèn)題探究:
(1)①如圖1所示,當(dāng)G在CD邊上時(shí),猜想線段BG、DE的數(shù)量關(guān)系及所在直線的位置關(guān)系.(不要求證明)
②將圖1中的正方形CEFG繞著點(diǎn)C按順時(shí)針(或逆時(shí)針)方向旋轉(zhuǎn)任意角度α,得到如圖2,如圖3情形.請(qǐng)你通過(guò)觀察、測(cè)量等方法判斷①中得到的結(jié)論是否仍然成立,請(qǐng)選擇圖2或圖3證明你的判斷.
類比研究:
(2)若將原題中的“正方形”改為“矩形”(如圖所示),且數(shù)學(xué)公式=k(其中k>0),請(qǐng)直接寫出線段BG、DE的數(shù)量關(guān)系及位置關(guān)系.請(qǐng)選擇圖5或圖6證明你的判斷.
拓展應(yīng)用:
(3)在(1)中圖2中,連接DG、BE,若AB=3,EF=2,求BE2+DG2的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:臨川區(qū)模擬 題型:解答題

問(wèn)題背景:如圖1,四邊形ABCD和CEFG都是正方形,B,C,E在同一條直線上,連接BG,DE.
問(wèn)題探究:
(1)①如圖1所示,當(dāng)G在CD邊上時(shí),猜想線段BG、DE的數(shù)量關(guān)系及所在直線的位置關(guān)系.(不要求證明)
②將圖1中的正方形CEFG繞著點(diǎn)C按順時(shí)針(或逆時(shí)針)方向旋轉(zhuǎn)任意角度α,得到如圖2,如圖3情形.請(qǐng)你通過(guò)觀察、測(cè)量等方法判斷①中得到的結(jié)論是否仍然成立,請(qǐng)選擇圖2或圖3證明你的判斷.
類比研究:
(2)若將原題中的“正方形”改為“矩形”(如圖所示),且
AB
BC
=
CE
CG
=k(其中k>0),請(qǐng)直接寫出線段BG、DE的數(shù)量關(guān)系及位置關(guān)系.請(qǐng)選擇圖5或圖6證明你的判斷.
拓展應(yīng)用:
(3)在(1)中圖2中,連接DG、BE,若AB=3,EF=2,求BE2+DG2的值.
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案