分解因式：＝ .

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省九年級(jí)一模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，AB為⊙O的弦，若C是⊙O上的一點(diǎn)，∠C=60°，則∠OBA等于（ ）

A．30° B．40° C．45° D．60°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇無(wú)錫卷）數(shù)學(xué)（解析版） 題型：填空題

一次函數(shù)y＝2x－6的圖像與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南常德卷）數(shù)學(xué)（解析版） 題型：解答題

某校組織了一批學(xué)生隨機(jī)對(duì)部分市民就是否吸煙以及吸煙和非吸煙人群對(duì)他人在公共場(chǎng)所吸煙的態(tài)度（分三類(lèi)：A表示主動(dòng)制止；B表示反感但不制止，C表示無(wú)所謂）進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分別繪制了如下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，“吸煙”類(lèi)人數(shù)所占扇形的圓心角的度數(shù)是多少？

（2）這次被調(diào)查的市民有多少人？

（3）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖

（4）若該市共有市民760萬(wàn)人，求該市大約有多少人吸煙？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南常德卷）數(shù)學(xué)（解析版） 題型：填空題

已知A點(diǎn)的坐標(biāo)為（－1,3），將A點(diǎn)繞坐標(biāo)原點(diǎn)順時(shí)針90°，則點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)為 .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南常德卷）數(shù)學(xué)（解析版） 題型：選擇題

某村引進(jìn)甲乙兩種水稻良種，各選6塊條件相同的實(shí)驗(yàn)田，同時(shí)播種并核定畝產(chǎn)，結(jié)果甲、乙兩種水稻的平均產(chǎn)量均為550kg/畝，方差分別為，，則產(chǎn)量穩(wěn)定，適合推廣的品種為：（ ）

A、甲、乙均可 B、甲 C、乙 D、無(wú)法確定

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形以任意點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，得到圖形，再以為中心將圖形放大或縮小得到圖形 ，使圖形與圖形對(duì)應(yīng)線段的比為，并且圖形上的任一點(diǎn)，它的對(duì)應(yīng)點(diǎn)在線段或其延長(zhǎng)線上；我們把這種圖形變換叫做旋轉(zhuǎn)相似變換，記為，其中點(diǎn)叫做旋轉(zhuǎn)相似中心，叫做旋轉(zhuǎn)角，叫做相似比．如圖1中的線段便是由線段經(jīng)過(guò)得到的．

（1）如圖2，將△ABC經(jīng)過(guò)☆后得到△，則橫線上“☆”應(yīng)填下列

四個(gè)點(diǎn)、、、中的點(diǎn) ．

（2）如圖3，△ADE是△ABC經(jīng)過(guò)得到的，，

則這個(gè)圖形變換可以表示為（ ， ）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

學(xué)校組織春游，每人車(chē)費(fèi)4元．一班班長(zhǎng)與二班班長(zhǎng)的對(duì)話如下：

由上述對(duì)話可知，一班和二班的人數(shù)分別是（ ）．

A．45，42 B．45，48 C．48，51 D．51，42

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省杭州蕭山九校七年級(jí)下學(xué)期6月質(zhì)檢數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，已知AB//EF， ∠C=45°，寫(xiě)出x，y，z的關(guān)系式__________．

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