下列說法中，正確的是（　�。�
A、有最小的負(fù)數(shù)，沒有最大的正數(shù)
B、有最大的負(fù)數(shù)，沒有最小的正數(shù)
C、沒有最大的有理數(shù)和最小的有理數(shù)
D、有最小的正數(shù)和最小的負(fù)數(shù)
考點(diǎn)：有理數(shù)
專題：
分析：此題主要是理解有理數(shù)、整數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念．
解答： 解：A、沒有最小的負(fù)數(shù)，沒有最大的正數(shù)，錯(cuò)誤；
B、沒有最大的負(fù)數(shù)，沒有最小的正數(shù)，錯(cuò)誤；
C、沒有最大的有理數(shù)和最小的有理數(shù)，正確；
D、沒有最小的正數(shù)和最小的負(fù)數(shù)，錯(cuò)誤；
故選C
點(diǎn)評(píng)：此題考查有理數(shù)的概問題，注意對(duì)概念的理解，有理數(shù)中沒有最大的有理數(shù)和最小的有理數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算題：
（1）1+（-2）-（-5）
（2）-22+3×（-2）4+33
（3）（-
7
12
+
5
9
-
4
18
）×36     
（4）
81
+
3-27
+
(-
2
3
)2
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【問題情境】一節(jié)數(shù)學(xué)課后，老師布置了一道課后練習(xí)題：
如圖：已知在Rt△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，CD⊥AB于點(diǎn)D，點(diǎn)E、F分別在A和BC上，∠1=∠2，F(xiàn)G⊥AB
于點(diǎn)G，求證：△CDE≌△EGF．
（1）閱讀理解，完成解答
本題證明的思路可用下列框圖表示：
根據(jù)上述思路，請(qǐng)你完整地書寫這道練習(xí)題的證明過程；

（2）特殊位置，證明結(jié)論
若CE平分∠ACD，其余條件不變，求證：AE=BF；
（3）知識(shí)遷移，探究發(fā)現(xiàn)
如圖，已知在Rt△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，CD⊥AB于點(diǎn)D，若點(diǎn)E是DB的中點(diǎn)，點(diǎn)F在直線CB上且滿足EC=EF，請(qǐng)直接寫出AE與BF的數(shù)量關(guān)系．（不必寫解答過程）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算與化簡(jiǎn)：
（1）(
3
x-2
+
2
x+2
)÷
5x2+2x
x2-4

（2）1-
a-1
a
÷
a2-1
a2+2a
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

單項(xiàng)式-
x2y3z
3
的系數(shù)是
 
，次數(shù)
 
，-（-2）=
 
，-3的倒數(shù)為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列各組數(shù)中，互為相反數(shù)的是（　　）
A、-3和
1
3
B、|-3|和-（-3）
C、3和-3
D、
1
3
和-
2
3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算或化簡(jiǎn)
（1）-5+2-（-2）
（2）(-1)2-6÷(-2)×(-
1
3
)
（3）(
2
3
-
1
4
)×(-24)
（4）先化簡(jiǎn)，再求值．9x+6x2-3(x-
2
3
x2)，其中x=-
1
2
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列各數(shù)中是無理數(shù)的是（　�。�
A、-1
B、3.141
C、
3
D、
2
3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

“端午節(jié)”前夕，某食品廠為了解市民對(duì)去年銷售量較好的肉餡粽、豆沙粽、紅棗粽、蛋黃粽（分別用A、B、C、D表示這四類粽子）的喜愛情況，對(duì)某居民區(qū)市民進(jìn)行了抽樣調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果繪制成了如下統(tǒng)計(jì)圖．
（1）本次參加抽樣調(diào)查的居民有
 
人？
（2）將不完整的條形圖補(bǔ)充完整，若該小區(qū)有800人，則喜愛C類粽的人數(shù)為
 
．
（3）若取A類粽3個(gè)、D類粽2個(gè)煮熟（它們的外觀相同），小王吃了兩個(gè)，用列表法或樹狀圖法求他吃的兩個(gè)粽子中，恰好是一個(gè)A類、一個(gè)D類的概率？

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同步練習(xí)冊(cè)答案