解:(1)∵正方形ABCD和正方形QMNP,M為正方形ABCD的中心,
∴∠MDA=∠BAM=45°,MD=MA,∠AMD=∠QMN=90°,
∴∠AMD-∠AME=∠QMN-∠AME,即∠DME=∠FMA,
在△DME和△FMA中,
,
∴△DME≌△FMA(ASA),
∴DE=AF,
∴AE+AF=AE+ED=AD,
在Rt△AMD中,sin∠MDA=sin45°=
=
,即AD=
AM,
則AE+AF=
AM;
(2)在圖2中線段AE,AF與MA的關系為AE+AF=AM,理由為:
取AD的中點K,連接MK,
∵M為菱形的中心,即M為DB中點,
∴KM為三角形ABD的中位線,
∴KM=
AB,
∵菱形ABCD,M為菱形的中心,
∴AM平分∠BAD,BM平分∠ABC,
又∵∠CBA=60°,
∴∠BAD=120°,
∴∠BAM=∠MAP=
∠BAD=60°,∠ABM=
∠ABC=30°,
∴∠AMB=90°,即三角形ABM為直角三角形,
∴AM=
AB,
∴KM=AM,又∠MAP=60°,
∴△AKM為等邊三角形,
∴KM=AM=AK,∠MKA=∠KME=60°,
∴∠MKE=∠MAF=60°,
∴∠KME+∠EMA=60°,∠EMA+∠AMF=60°,
∴∠KME=∠AMF,
在△KME和△AMF中,
,
∴△KME≌△AMF(ASA),
∴KE=AF,
則AM=AK=AE+KE=AE+AF.
故答案為:AM=AE+AF;
(3)∵菱形ABCD的邊長為4,
∴AB=BC,又∠ABC=60°,
∴△ABC為等邊三角形,
∴AC=AB=BC=4,又M為AC中點,
∴AM=
AC=2,又AE=1,
由(2)得出的結論AM=AE+AF,可得AF=1,
在△AME和△AMF中,
,
∴△AME≌△AMF(SAS),
∴△AME與△AMF的面積相等,
過M作MH⊥AD,連接AM,
∵菱形ABCD,
∴AM⊥BD,
在Rt△ADM中,AD=4,AM=2,
根據(jù)勾股定理得:DM=2
,
在Rt△DMH中,∠MDH=30°,
∴MH=
DM=
,
∴S
△AME=S
△AMF=
AE•MH=
.
分析:(1)由四邊形ABCD為正方形,根據(jù)正方形的性質(zhì)得到∠MDA=∠BAM=45°,MD=MA,AM與DM垂直,又四邊形MNPQ也為正方形,得到∠NMQ為直角,由∠AMD與∠NMQ都減去∠AME,根據(jù)等式的性質(zhì)得到∠DME與∠AMF相等,利用ASA可得出△DME與△AMF全等,由全等三角形的對應邊相等可得DE=AF,由AD=DE+DA,等量代換得到AD=AF+AE,可得AM=AE+AF,得證;
(2)在圖2中線段AE,AF與MA的關系為:AE+AF=AM,理由為:由四邊形ABCD為菱形,∠QMN=∠CBA=60°,根據(jù)菱形的性質(zhì)得到BD為∠ABC的平分線,可得∠ABM為30°,AM垂直于BD,在Rt△AMB中,由30°角所對的直角邊等于斜邊的一半可得AM等于AB的一半,取AD的中點P,由M為BD中點,得到MP為△ABD的中位線,根據(jù)中位線定理得到PM等于AB的一半,等量代換可得PM=AM,又AM平分∠BAD,∠BAD=120°,可得∠MAP為60°,根據(jù)有一個角為60°的等腰三角形為等邊三角形可得△APM為等邊三角形,可得三條邊相等,三個角相等都為60°,得到∠PMA為60°,可得∠PMA與∠NMQ相等,都減去∠EMA,可得∠PME與∠AMF相等,利用SAS可證明△PME與△AMF全等,根據(jù)全等三角形的對應邊相等可得AF=PE,而AM=AP,AP=PE+EA,等量代換得到AP=AE+AF,可得AM=AE+AF,得證;
(3)連接AM,過M作MH垂直于AD,由菱形的邊長相等,且∠CBA=60°,得到△ABC為等邊三角形,可得AM為菱形邊長的一半,求出AM的長,由菱形的對角線互相垂直,得到AM與BD垂直,在Rt△ADM中,利用勾股定理求出DM的長,在Rt△DMH中,由30°角所對的直角邊等于斜邊的一半可得MH的長,由(2)的結論得到AM=AE+AF,把AM及AE的長代入求出AF的長,得到AE=AF,又AM為角平分線,得到一對角相等,再加上公共邊AM,利用SAS證明△AEM與△AFM全等,可得兩三角形面積相等,利用
AE•MH計算出△AEM的面積,即為△AFM的面積.
點評:此題考查了正方形的性質(zhì),菱形的性質(zhì),含30°角的直角三角形的性質(zhì),勾股定理,等邊三角形的判定與性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),中位線定理,銳角三角形函數(shù)定義,以及等腰直角三角形的性質(zhì),利用了轉化的思想,要求學生作出適當?shù)妮o助線,構造全等三角形,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到線段的相等,利用等量代換的方法,找出線段間的等量關系,得到解決問題的目的.