操作：如圖①，△ABC是正三角形，△BDC是頂角∠BDC=120°的等腰三角形，以D為頂點(diǎn)作一個(gè)60°角，角的兩邊分別交AB、AC邊于M、N兩點(diǎn)，連接MN。
探究：線段BM、MN、NC之間的關(guān)系，并加以證明。
說(shuō)明：（1）如果你經(jīng)歷反復(fù)探索，沒(méi)有找到解決問(wèn)題的方法，請(qǐng)你把探索過(guò)程中的某種思路寫(xiě)出來(lái)（要求至少寫(xiě)3步）；
（2）在你經(jīng)歷說(shuō)明（1）的過(guò)程之后，可以從下列①、②中選取一個(gè)補(bǔ)充或更換已知條件，完成你的證明。
①AN=NC（如圖②）；
②DM∥AC（如圖③）。
附加題：若點(diǎn)M、N分別是射線AB、CA上的點(diǎn)，其它條件不變，再探線段BM、MN、NC之間的關(guān)系，在圖④中畫(huà)出圖形，并說(shuō)明理由。

解：BM+CN=MN
證明：如圖，延長(zhǎng)AC至M1，使CM1=BM，連結(jié)DM1，
由已知條件知：∠ABC=∠ACB=60°，∠DBC=∠DCB=30°，
∴∠ABD=∠ACD=90°，
∵BD=CD，
∴Rt△BDM≌Rt△CDM1，
∴∠MDB=∠M1DC，DM=DM1，
∴∠MDM1=（120°-∠MDB）+∠M1DC=120°，
又∵∠MDN=60°，
∴∠M1DN=∠MDN=60°，
∴△MDN≌△M1DN，
∴MN=NM1=NC+CM1=NC+MB；
附加題： CN-BM=MN，
證明：如圖，在CN上截取，使CM1=BM，連結(jié)DM1，
∵∠ABC=∠ACB=60°，∠DBC=∠DCB=30°，
∴∠DBM=∠DCM1=90°，
∵BD=CD，
∴Rt△BDM≌Rt△CDM1，
∴∠MDB=∠M1DC，
DM=DM1，
∵∠BDM+∠BDN=60°，
∴∠CDM1+∠BDN=60°，
∴∠NDM1=∠BDC-（∠M1DC+∠BDN）=120°-60°=60°
∴∠M1DN=∠MDN，
∵AD=AD，
∴△MDN≌△M1DN，
∴MN=NM1=NC-CM1=NC-MB。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1，在直角梯形ABCD中，CD∥AB，CB⊥AB，BC=6cm，DC=6cm，AD=10cm
（1）求AB的長(zhǎng)．
（2）操作：如圖2，過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AB于E．將直角梯形ABCD沿DE剪開(kāi)，得到四邊形DEBC和△ADE．四邊形DEBC不動(dòng)，將△ADE沿射線AD的方向，以每秒1cm的速度平移，當(dāng)點(diǎn)A平移到點(diǎn)D時(shí)，停止平移．
探究：設(shè)在平移過(guò)程中，△ADE與四邊形DEBC重疊部分的面積為ycm2，平移時(shí)間為x秒，求y與x的函數(shù)關(guān)系式，并直接寫(xiě)出自變量x的取值范圍？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、動(dòng)手操作：
如圖①是一個(gè)長(zhǎng)為2a，寬為2b的長(zhǎng)方形，沿圖中的虛線剪開(kāi)分成四個(gè)大小相等的長(zhǎng)方形，然后按照?qǐng)D②所示拼成一個(gè)正方形．
提出問(wèn)題：
（1）觀察圖②，請(qǐng)用兩種不同的方法表示陰影部分的面積；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)代數(shù)式（a+b）2，（a-b）2，ab之間的一個(gè)等量關(guān)系．
問(wèn)題解決：
根據(jù)上述（2）中得到的等量關(guān)系，解決下列問(wèn)題：
已知：x+y=6，xy=3．求：（x-y）2的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）操作：如圖1，在線段AB所在的直線上取一點(diǎn)O（O點(diǎn)在線段外），將線段AB繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周，所得到的圖形是個(gè)圓環(huán)（如圖2），此圓環(huán)的面積就是線段AB所掃過(guò)的面積，已知AB=2，OA=1，則線段AB掃過(guò)的面積為
 
．
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（2）如圖3，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，AC=2，若將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)一周，那么邊BC掃過(guò)的圖形為
 
，面積為
 
．
（3）若將圖3中的Rt△ABC繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)一周，則邊AB掃過(guò)的圖形是什么？面積為多少？
（結(jié)果中保留π）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）動(dòng)手操作：
如圖①，將矩形紙片ABCD折疊，使點(diǎn)D與點(diǎn)B重合，點(diǎn)C落在點(diǎn)c'處，折痕為EF，若∠ABE=20°，那么∠EFC'的度數(shù)為
 
．
（2）觀察發(fā)現(xiàn)：
小明將三角形紙片ABC（AB＞AC）沿過(guò)點(diǎn)A的直線折疊，使得AC落在AB邊上，折痕為AD，展開(kāi)紙片（如圖②）；再次折疊該三角形紙片，使點(diǎn)A和點(diǎn)D重合，折痕為EF，展平紙片后得到△AEF（如圖③）．小明認(rèn)為△AEF是等腰三角形，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．
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（3）實(shí)踐與運(yùn)用：
將矩形紙片ABCD 按如下步驟操作：將紙片對(duì)折得折痕EF，折痕與AD邊交于點(diǎn)E，與BC邊交于點(diǎn)F；將矩形ABFE與矩形EFCD分別沿折痕MN和PQ折疊，使點(diǎn)A、點(diǎn)D都與點(diǎn)F重合，展開(kāi)紙片，此時(shí)恰好有MP=MN=PQ（如圖④），求∠MNF的大�。�
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011•裕華區(qū)二模）如圖①，將兩個(gè)等腰直角三角形疊放在一起，使上面三角板的一個(gè)銳角頂點(diǎn)與下面三角板的直角頂點(diǎn)重合，并將上面的三角板繞著這個(gè)頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，當(dāng)下面三角板的斜邊被分成三條線段時(shí)，我們來(lái)研究這三條線段之間的關(guān)系．
（1）實(shí)驗(yàn)與操作：
如圖②，如果上面三角板的一條直角邊旋轉(zhuǎn)到CM的位置時(shí)，它的斜邊恰好旋轉(zhuǎn)到CN的位置，請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)格中分別畫(huà)出以AM、MN和NB為邊長(zhǎng)的正方形，觀察這三個(gè)正方形的面積之間的關(guān)系；
（2）猜想與探究：
如圖③，在Rt△ABC中，BC=AC，∠ACB=90°，M、N是AB邊上的點(diǎn)，∠MCN=45°，作DA⊥AB于點(diǎn)A，截取DA=NB，并連接DC、DM．
我們來(lái)證明線段CD與線段CN相等．
∵∠CAB=∠CBA=45°，又DA⊥AB于點(diǎn)A，
∴∠DAC=45°，∴∠DAC=∠CBA，
又∵DA=NB，BC=AC，
∴△CAD≌△CBN．
∴CD=CN．

請(qǐng)你繼續(xù)解答：
①線段MD與線段MN相等嗎？為什么？
②線段AM、MN、NB有怎樣的數(shù)量關(guān)系，為什么？
（3）拓廣與運(yùn)用：
如圖④，已知線段AB上任意一點(diǎn)M（AM＜MB），是否總能在線段MB上找到一點(diǎn)N，使得分別以AM與BN為邊長(zhǎng)的正方形的面積的和等于以MN為邊長(zhǎng)的正方形的面積？若能，請(qǐng)?jiān)趫D④中畫(huà)出點(diǎn)N的位置，并簡(jiǎn)要說(shuō)明作法；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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