如圖，花邊的圖案以正方形為基礎(chǔ)，由圓弧或圓構(gòu)成．

(1)它是軸對稱圖形嗎？找出它的對稱軸；

(2)仿照該圖請你為“個性化”作業(yè)設(shè)計一條花邊圖案(只要求畫出組成花邊的一個圖案即可，不寫畫法，不需配文字，圖案應(yīng)有美感，與例題圖不同)．

答案：
解析：

(1)是軸對稱圖形;(2)略．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、取一張長30cm、寬6cm的紙條，將它每3cm一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E．用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊（如圖所示）．
（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關(guān)系？相間的兩個圖案又有什么關(guān)系？
（2）如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案，任兩個圖案之間有什么關(guān)系？三個圖案為一組呢？
（3）在上面的活動中，如果先把紙條縱向?qū)φ�，再折成“手風(fēng)琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎？先猜一猜再做一做．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：新課標(biāo)　讀想練同步測試　七年級數(shù)學(xué)(下) 北師大版 題型：044

取一張長20cm，寬5cm的紙條，將它按4cm為一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母S，用小刀把畫出的字母S挖去，拉開“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母S為圖案的花邊，如圖所示，

(1)

在你所得到的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關(guān)系？相間的圖案又有什么關(guān)系？說說你的理由．

(2)

如果以相鄰兩個圖案為一組，每組圖案之間有什么關(guān)系？三個圖案為一組呢？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2012年北師大版初中數(shù)學(xué)七年級下7.6鑲邊與剪紙練習(xí)卷（解析版） 題型：解答題

取一張15cm,寬40cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母S,用小刀把畫出的字母S挖去,拉開“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母S為圖案的花邊,如圖所示.

(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關(guān)系?相間的兩個圖案又有什么關(guān)系?說說你的理由.

(2)如果以相鄰兩個圖案為一組,每組圖案之間有什么關(guān)系?三個圖案為一組呢?為什么?

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

取一張長30cm、寬6cm的紙條，將它每3cm一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E．用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊（如圖所示）．
（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關(guān)系？相間的兩個圖案又有什么關(guān)系？
（2）如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案，任兩個圖案之間有什么關(guān)系？三個圖案為一組呢？
（3）在上面的活動中，如果先把紙條縱向?qū)φ郏僬鄢伞笆诛L(fēng)琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎？先猜一猜再做一做．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

取一張長30cm、寬6cm的紙條，將它每3cm一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E．用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊（如圖所示）．
（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關(guān)系？相間的兩個圖案又有什么關(guān)系？
（2）如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案，任兩個圖案之間有什么關(guān)系？三個圖案為一組呢？
（3）在上面的活動中，如果先把紙條縱向?qū)φ�，再折成“手風(fēng)琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎？先猜一猜再做一做．
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