【題目】如圖,邊長為 7 的正方形 OABC 放置在平面直角坐標(biāo)系中,動點 P 從點 C 出發(fā),以 每秒 1 個單位的速度向 O 運動,點 Q 從點 O 同時出發(fā),以每秒 1 個單位的速度向點 A 運動,到達(dá)端點即停止運動,運動時間為 t 秒,連 PQ、BP、BQ.
(1)寫出 B 點的坐標(biāo);
(2)填寫下表:
時間 t(單位:秒) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
OP 的長度 | ||||||
OQ 的長度 | ||||||
PQ 的長度 | ||||||
四邊形 OPBQ 的面積 |
①根據(jù)你所填數(shù)據(jù),請描述線段 PQ 的長度的變化規(guī)律?并猜測 PQ 長度的最小值.
②根據(jù)你所填數(shù)據(jù),請問四邊形 OPBQ 的面積是否會發(fā)生變化?并證明你的論斷;
(3)設(shè)點 M、N 分別是 BP、BQ 的中點,寫出點 M,N 的坐標(biāo),是否存在經(jīng)過 M, N 兩點的反比例函數(shù)?如果存在,求出 t 的值;如果不存在,說明理由.
【答案】(1)B(7,7);(2)表格填寫見解析;①,PQ長度的最小值是;
②四邊形OPBQ的面積不會發(fā)生變化;(3)t=3.5存在經(jīng)過M,N兩點的反比例函數(shù).
【解析】
通過寫點的坐標(biāo),填表,搞清楚本題的基本數(shù)量關(guān)系,每個量的變化規(guī)律,然后進行猜想;用運動時間t,表示線段OP,OQ,CP,AQ的長度,運用割補法求四邊形OPBQ的面積,由中位線定理得點M(3.5,7-),N(,3.5),反比例函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)特點是 ,利用該等式求t值.
解:(1)∵在正方形 OABC中OA=OC=7
∴B(7,7)
(2)表格填寫如下:
①線段PQ的長度的變化規(guī)律是先減小再增大,PQ長度的最小值是 .理由如下:
在Rt△POQ中,OP=7-t,OQ=t
∴PQ2=(7-t)2+t2=2t2-14t+49=
∵
∴
∴當(dāng) 時PQ2最取得最小值為
∴此時
②根據(jù)所填數(shù)據(jù),四邊形OPBQ的面積不會發(fā)生變化;
∵=24.5,
∴四邊形OPBQ的面積不會發(fā)生變化.
(3)點M(3.5,7 ),N( ,3.5),
當(dāng)3.5(7)=×3.5時,則t=3.5,
∴當(dāng)t=3.5存在經(jīng)過M,N兩點的反比例函數(shù).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解決“經(jīng)過平面上的100個點中的任意兩點最多能畫出多少條直線”這個問題,數(shù)學(xué)課外興趣小組的同學(xué)們討論得出如下方法:當(dāng)時,畫出最多直線的條數(shù)分別是:
過兩點畫一條直線,三點在原來的基礎(chǔ)上增加一個點,它與原來兩點分別畫一條直線,即增加兩條直線,以此類推,平面上的10個點最多能畫出條直線.
請你比照上述方法,解決下列問題:(要求作圖分析)
(1)平面上的20條直線最多有多少個交點?
(2)平面上的100條直線最多可以把平面分成多少個部分?平面上條直線最多可以把平面分成多少個部分?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知兩個多項式A=9xy+7xy-x-2,B=3xy-5xy+x+7
(1)求A-3B;
(2)若要使A-3B的值與x的取值無關(guān),試求y的值;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠EFC+∠BDC=180°,∠DEF=∠B.
(1)求證:∠ADE=∠DEF;
(2)判定 DE 與 BC 的位置關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點A的坐標(biāo)為(0,1),點B是x軸正半軸上的一動點,以AB為邊作等腰Rt△ABC,使∠BAC=90°,設(shè)點B的橫坐標(biāo)為x,設(shè)點C的縱坐標(biāo)為y,能表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為進一步推廣“陽光體育”大課間活動,某中學(xué)對已開設(shè)的A實心球,B立定跳遠(yuǎn),C跑步,D跳繩四種活動項目的學(xué)生喜歡情況進行調(diào)查,隨機抽取了部分學(xué)生,并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1,圖2的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中的信息解答下列問題:
(1)請計算本次調(diào)查中喜歡“跑步”的學(xué)生人數(shù)和所占百分比,并將兩個統(tǒng)計圖補充完整;
(2)隨機抽取了5名喜歡“跑步”的學(xué)生,其中有3名女生,2名男生,現(xiàn)從這5名學(xué)生中任意抽取2名學(xué)生,請用畫樹狀圖或列表的方法,求出剛好抽到同性別學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊三角形ABC的頂點A、B坐標(biāo)分別為(1,1)、(3,1),若把等邊△ABC先沿x軸翻折,再向左平移1個單位”為第一次変換,則這樣連續(xù)經(jīng)過2017次變換后,等邊△ABC的頂點C的坐標(biāo)為_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)問題:用邊長相等的正三角形、正方形和正六邊形能否進行平面圖形的鑲嵌?
問題探究:為了解決上述數(shù)學(xué)問題,我們采用分類討論的思想方法去進行探究.
探究一:從正三角形、正方形和正六邊形中任選一種圖形,能否進行平面圖形的鑲嵌?
第一類:選正三角形.因為正三角形的每一個內(nèi)角是60°,所以在鑲嵌平面時,圍繞某一點有6個正三角形的內(nèi)角可以拼成一個周角,所以用正三角形可以進行平面圖形的鑲嵌.
第二類:選正方形.因為正方形的每一個內(nèi)角是90°,所以在鑲嵌平面時,圍繞某一點有4個正方形的內(nèi)角可以拼成一個周角,所以用正方形也可以進行平面圖形的鑲嵌.
第三類:選正六邊形.(仿照上述方法,寫出探究過程及結(jié)論)
探究二:從正三角形、正方形和正六邊形中任選兩種圖形,能否進行平面圖形的鑲嵌?
第四類:選正三角形和正方形
在鑲嵌平面時,設(shè)圍繞某一點有x個正三角形和y個正方形的內(nèi)角可以拼成個周角.根據(jù)題意,可得方程
60x+90y=360
整理,得2x+3y=12.
我們可以找到唯一組適合方程的正整數(shù)解為.
鑲嵌平面時,在一個頂點周圍圍繞著3個正三角形和2個正方形的內(nèi)角可以拼成一個周角,所以用正三角形和正方形可以進行平面鑲嵌
第五類:選正三角形和正六邊形.(仿照上述方法,寫出探究過程及結(jié)論)
第六類:選正方形和正六邊形,(不寫探究過程,只寫出結(jié)論)
探究三:用正三角形、正方形和正六邊形三種圖形是否可以鑲嵌平面?
第七類:選正三角形、正方形和正六邊形三種圖形.(不寫探究過程,只寫結(jié)論),
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將矩形紙片ABCD按如圖所示的方式折疊,AE、EF為折痕,∠BAE=30°,AB= ,折疊后,點C落在AD邊上的C1處,并且點B落在EC1邊上的B1處.則BC的長為( )
A. B. 3 C. 2 D. 2
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