“黃金分割”在人類歷史上有著重要的作用和影響,世界上許多著名的建筑和藝術(shù)
品中都蘊(yùn)涵著“黃金分割”.下面我們就用黃金分割來設(shè)計(jì)一把富有美感的紙扇:假設(shè)紙扇張開到最大時,扇形的面積與扇形所在圓的剩余部分的比值等于黃金比,請你來求一求紙扇張開的角度.(黃金比取0.6)
設(shè)扇形的半徑為R,圓心角為n,則剩余扇形的圓心角為(360°-n),
由題意得,
R2
360
(360-n)R2
360
=0.6,
即n:(360°-n)=0.6,
解得:n=135,
答:紙扇張開的角度為135°.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,∠BCD=90°,∠ABC=45°,AD=CD,CE平分∠ACB交AB于點(diǎn)E,在BC上截取BF=AE,連接AF交CE于點(diǎn)G,連接DG交AC于點(diǎn)H,過點(diǎn)A作AN⊥BC,垂足為N,AN交CE于點(diǎn)M.則下列結(jié)論;①CM=AF;②CE⊥AF;③△ABF∽△DAH;④GD平分∠AGC,其中正確的序號是           

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,以點(diǎn)O為位似中心,將五邊形ABCDE放大后得到五邊形A′B′C′D′E′,已知OA=10cm,OA′=20cm,則五邊形ABCDE的周長與五邊形A′B′C′D′E′的周長的比值是______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

點(diǎn)C為線段AB的黃金分割點(diǎn)且AB=2,則較小線段BC≈______(精確到0.01).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

折紙與證明---用紙折出黃金分割點(diǎn):
第一步:如圖(1),先將一張正方形紙片ABCD對折,得到折痕EF;再折出矩形BCFE的對角線BF.
第二步:如圖(2),將AB邊折到BF上,得到折痕BG,試說明點(diǎn)G為線段AD的黃金分割點(diǎn)(AG>GD)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(如圖1),點(diǎn)P將線段AB分成一條較小線段AP和一條較大線段BP,如果
AP
BP
=
BP
AB
,那么稱點(diǎn)P為線段AB的黃金分割點(diǎn),設(shè)
AP
BP
=
BP
AB
=k,則k就是黃金比,并且k≈0.618.

(1)以圖1中的AP為底,BP為腰得到等腰△APB(如圖2),等腰△APB即為黃金三角形,黃金三角形的定義為:滿足
=
底+腰
≈0.618的等腰三角形是黃金三角形;類似地,請你給出黃金矩形的定義:______;
(2)如圖1,設(shè)AB=1,請你說明為什么k約為0.618;
(3)由線段的黃金分割點(diǎn)聯(lián)想到圖形的“黃金分割線”,類似地給出“黃金分割線”的定義:直線l將一個面積為S的圖形分成面積為S1和面積為S2的兩部分(設(shè)S1<S2),如果
S1
S2
=
S2
S
,那么稱直線l為該圖形的黃金分割線.(如圖3),點(diǎn)P是線段AB的黃金分割點(diǎn),那么直線CP是△ABC的黃金分割線嗎?請說明理由;
(4)圖3中的△ABC的黃金分割線有幾條?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某木材加工廠生產(chǎn)一種豪華型辦公桌,其寬b與長a的比恰好為黃金分割數(shù)(即
b
a
=
5
-1
2
).現(xiàn)在辦公桌四周鑲上某種規(guī)格的合金作為裝飾,當(dāng)a=2m時,需要合金的長度為______m.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,方格紙中的每個小方格都是邊長為1個單位的正方形,在建立平面直角坐標(biāo)系后,△ABC的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上
①把△ABC向上平移5個單位后得到對應(yīng)的△A1B1C1,畫出△A1B1C1,并寫出C1的坐標(biāo);
②以原點(diǎn)O為位似中心,再畫出△ABC關(guān)于原點(diǎn)O在第二象限的位似圖形△A2B2C2,位似比為2:1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,△ABC的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(-2,6),B(-2,2),C(-4,0).
(1)在第四象限內(nèi)畫出△A1B1C1,使△A1B1C1與△ABC關(guān)于點(diǎn)O位似,且△A1B1C1與△ABC的相似比為1:2;
(2)畫出△ABC繞點(diǎn)O逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的△A2B2C2

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