數(shù)學(xué)家發(fā)明了一個(gè)魔術(shù)盒,當(dāng)任意實(shí)數(shù)對(duì)(a,b)進(jìn)入其中時(shí),會(huì)得到一個(gè)新的實(shí)數(shù):a2+b+1.例如把(3,-2)放入其中,就會(huì)得到32+(-2)+1=8.現(xiàn)將實(shí)數(shù)對(duì)(m,-2m)放入其中得到實(shí)數(shù)4,則m=   
【答案】分析:根據(jù)題意,把實(shí)數(shù)對(duì)(m,-2m)代入a2+b-1=2中,得到一個(gè)一元二次方程,利用因式分解法可求出m的值.
解答:解:把實(shí)數(shù)對(duì)(m,-2m)代入a2+b-1=2中得m2-2m-1=2,
移項(xiàng)得m2-2m-3=0,
因式分解得(m-3)(m+1)=0,
解得m=3或-1.
故答案為:-1或3.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了一元二次方程的應(yīng)用,利用積為0的特點(diǎn)解出方程的根是解題關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

5、數(shù)學(xué)家發(fā)明了一個(gè)魔術(shù)盒,當(dāng)任意實(shí)數(shù)對(duì)(a,b)進(jìn)入其中時(shí),會(huì)得到一個(gè)新的實(shí)數(shù):a2+b+1.例如把(3,-2)放入其中,就會(huì)得到32+(-2)+1=8.現(xiàn)將實(shí)數(shù)對(duì)(-2,3)放入其中得到實(shí)數(shù)m,再將實(shí)數(shù)對(duì)(m,1)放入其中后,得到的實(shí)數(shù)是( 。

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31、數(shù)學(xué)家發(fā)明了一個(gè)魔術(shù)盒,當(dāng)任意有理數(shù)對(duì)(a,b)進(jìn)入其中時(shí),會(huì)得到一個(gè)新的有理數(shù):a2+b+1.例如把(3,-2)放入其中,就會(huì)得到32+(-2)+1=8.現(xiàn)將有理數(shù)對(duì)(-2,3)放入其中得到有理數(shù)m,再將有理數(shù)對(duì)(m,1)放入其中后,得到的有理數(shù)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

數(shù)學(xué)家發(fā)明了一個(gè)魔術(shù)盒,當(dāng)任意實(shí)數(shù)對(duì)(a,b)進(jìn)入其中時(shí),會(huì)得到一個(gè)新的實(shí)數(shù):a2+b+1.例如把(3,-2)放入其中,就會(huì)得到32+(-2)+1=8.現(xiàn)將實(shí)數(shù)對(duì)(m,-2m)放入其中得到實(shí)數(shù)4,則m=
-1或3
-1或3

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數(shù)學(xué)家發(fā)明了一個(gè)魔術(shù)盒,當(dāng)任意實(shí)數(shù)對(duì)(a,b)進(jìn)入其中時(shí),會(huì)得到一個(gè)新的實(shí)數(shù):a2+b+1.例如把(3,-2)放入其中,就會(huì)得到32+(-2)+1=8.現(xiàn)將實(shí)數(shù)對(duì)(-2,3)放入其中得到實(shí)數(shù)m,再將實(shí)數(shù)對(duì)(m,1)放入其中后,得到的實(shí)數(shù)是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

數(shù)學(xué)家發(fā)明了一個(gè)魔術(shù)盒,當(dāng)任意實(shí)數(shù)對(duì)(a,b)插入其中時(shí)會(huì)得到一個(gè)新的實(shí)數(shù)a2+b+1,例如把(3,-2)放入其中,就會(huì)得到32+(-2)+1=8,現(xiàn)將實(shí)數(shù)(
3
,
2
)放入其中得到實(shí)數(shù)m,再將實(shí)數(shù)對(duì)(m,
2
)放入其中后得到什么數(shù)?

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