【題目】下列命題正確的是（　　）

A.有一組鄰邊相等的平行四邊形是矩形

B.四條邊相等的四邊形是菱形

C.有一個(gè)角是直角的平行四邊形是菱形

D.對(duì)角線相等的四邊形是矩形

【答案】B

【解析】

根據(jù)矩形、菱形的性質(zhì)逐一判定即可.

A、有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形，故原命題錯(cuò)誤；

B、四條邊相等的四邊形是菱形，正確；

C、有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形，故原命題錯(cuò)誤；

D、對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形，故原命題錯(cuò)誤，

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】計(jì)算：（y3）2+（y2）3=____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知ABCD中，BC=8cm，CD=4cm，∠B=60°，點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)，沿BA方向勻速運(yùn)動(dòng)，速度為1cm/s．過點(diǎn)E作EF⊥CD，垂足是F，連接EF交AD于點(diǎn)M，過M作MN∥AB，MN與BC交于點(diǎn)N，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t（s）（0＜t＜4）

（1）用含t的代數(shù)式表示線段AM的長(zhǎng)：AM= ；

（2）是否存在某一時(shí)刻t，使EN⊥BC，求出相應(yīng)的t值，若不存在，說明理由；

（3）設(shè)四邊形AEFN的面積為y（cm2），求y與t之間的函數(shù)關(guān)系式；

（4）點(diǎn)P是AC與NF的交點(diǎn)，在點(diǎn)E的運(yùn)動(dòng)過程中，是否存在某一時(shí)刻t，使∠MNP=45°？若存在，求出相應(yīng)的t值，若不存在，說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下說法中正確的語句共有幾個(gè)（　　） ①兩點(diǎn)確定一條直線；
②延長(zhǎng)直線AB到C；
③延長(zhǎng)線段AB到C，使得AC=BC；
④反向延長(zhǎng)線段BC到D，使BD=BC；
⑤線段AB與線段BA表示同一條線段；
⑥線段AB是直線AB的一部分．
A.3
B.4
C.5
D.6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】【題目】如圖所示的105（行列）的數(shù)陣，是由一些連續(xù)奇數(shù)組成的，形如圖框中的四個(gè)數(shù)，設(shè)第一行的第一個(gè)數(shù)為．

（1）用含的式子表示另外三個(gè)數(shù)；

（2）若這樣框中的四個(gè)數(shù)的和是200，求出這四個(gè)數(shù)；

（3）是否存在這樣的四個(gè)數(shù)，它們的和為246？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】解方程：x2﹣x﹣20＝0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在△ABC中，AB=15，BC=14，AC=13，求△ABC的面積． 某學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合作交流，給出了下面的解題思路，請(qǐng)你按照他們的解題思路完成解答過程．
作AD⊥BC于D，設(shè)BD=x，用含x的代數(shù)式表示CD→根據(jù)勾股定理，利用AD作為“橋梁”，建立方程模型求出x→利用勾股定理求出AD的長(zhǎng)，再計(jì)算三角形的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】分解因式：x2﹣9= ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，一張紙片的形狀為直角三角形，其中∠C=90°，AC=12cm，BC=16cm，沿直線AD折疊該紙片，使直角邊AC與斜邊上的AE重合，則CD的長(zhǎng)為cm．

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同步練習(xí)冊(cè)答案