利用你所學(xué)的知識(shí)判斷：[（2x-y） 2-（2x+y） （2x-y）+4xy]÷（-2y）的值與字母x、y的取值是否有關(guān)？

解：[（2x-y） 2-（2x+y） （2x-y）+4xy]÷（-2y）=[4x2-4xy+y2-4x2+y2+4xy]÷（-2y）=2y2÷（-2y）=-y．
化簡(jiǎn)后可知：[（2x-y） 2-（2x+y） （2x-y）+4xy]÷（-2y）的值與y的值有關(guān)，與x的值無關(guān)．
分析：先把原式化簡(jiǎn)，化為最簡(jiǎn)后可直接判斷出結(jié)果．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了整式的混合運(yùn)算，此題難度不大，但計(jì)算時(shí)要細(xì)心才行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

19、利用你所學(xué)的知識(shí)判斷：[（2x-y） 2-（2x+y） （2x-y）+4xy]÷（-2y）的值與字母x、y的取值是否有關(guān)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

判斷決策：三個(gè)無線電廠家在廣告中都聲稱，它們的半導(dǎo)體收音機(jī)產(chǎn)品在正常情況下，產(chǎn)品的平均壽命是8年，商品檢驗(yàn)部門為了檢查他們宣傳的真實(shí)性，對(duì)三個(gè)廠家出售的半導(dǎo)體收音機(jī)壽命進(jìn)行了抽樣統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下（單位：年）：
甲廠：3、4、5、5、5、7、9、10、12、13、15；
乙廠：3、3、4、5、5、6、8、8、8、10、11；
丙廠：3、3、4、4、4、8、9、10、11、12、13；
請(qǐng)你利用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并回答以下問題：
（1）這三個(gè)廠家的廣告，分別利用了哪一種反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)？
（2）如果你是顧客，應(yīng)選購(gòu)哪個(gè)廠家的產(chǎn)品？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：單科王牌　　九年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 題型：044

若一個(gè)關(guān)于x的方程x2＋px＋q＝0的兩根分別為x1，x2，則x2＋px＋q＝(x－x1)(x－x2)．即x2＋px＋q＝x2－(x1＋x2)x＋x1x2，由于左、右兩邊相等，∴p＝－(x1＋x2)，q＝x1x2．這說明以x1，x2兩數(shù)為根的一元二次方程的一次項(xiàng)系數(shù)等于這兩個(gè)數(shù)和的相反數(shù)，常數(shù)項(xiàng)等于這兩個(gè)數(shù)的積，請(qǐng)認(rèn)真閱讀上述材料，完成下面問題：

(1)若a＋b＝4，ab＝2，請(qǐng)你寫出一以y為元的一元二次方程，使a、b兩數(shù)為這個(gè)一元二次方程的根；

(2)利用你所學(xué)的知識(shí)判斷(1)中的實(shí)數(shù)a、b是否存在，說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

利用你所學(xué)的知識(shí)判斷：[（2x-y） 2-（2x+y） （2x-y）+4xy]÷（-2y）的值與字母x、y的取值是否有關(guān)？

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