利用方程解決下面問題:相傳有個人不講究說話藝術常引起誤會,一天他擺宴席請客,他看到還有幾個人沒來,就自言自語:“怎么該來的還不來呢?”客人聽了,心想難道我們是不該來的,于是有一半客人走了,他一看十分著急,又說:“不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走!又有剩下的三分之二的人離開了,他著急地一拍大腿,連說:“我說的不是他們.”于是最后剩下的三個人也都告辭走了,聰明的你能知道開始來了位客人嗎?


  1. A.
    15
  2. B.
    16
  3. C.
    18
  4. D.
    24
C
分析:設開始來了x位客人,那么第一波走的客人人數(shù)為x人,第二波走的人數(shù)是第一波的三分之二,那么應該表示為=x人,根據(jù)最后有三個人走掉,那么可列方程求解.
解答:設開始來了x位客人,根據(jù)題意得
x-x-x=3
解得:x=18
故選C.
點評:解題關鍵是要讀懂題目的意思,根據(jù)題目給出的條件,找出合適的等量關系,本題的關鍵要弄清第一波和第二波人數(shù)的關系,然后在根據(jù)條件列出方程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

利用方程解決下面問題:相傳有個人不講究說話藝術常引起誤會,一天他擺宴席請客,他看到還有幾個人沒來,就自言自語:“怎么該來的還不來呢?”客人聽了,心想難道我們是不該來的,于是有一半客人走了,他一看十分著急,又說:“不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走。∮钟惺O碌娜种娜穗x開了,他著急地一拍大腿,連說:“我說的不是他們.”于是最后剩下的三個人也都告辭走了,聰明的你能知道開始來了( 。┪豢腿藛幔
A、15B、16C、18D、24

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

利用方程解決下面問題:相傳有個人不講究說話藝術常引起誤會,一天他擺宴席請客,他看到還有幾個人沒來,就自言自語:“怎么該來的還不來呢?”客人聽了,心想難道我們是不該來的,于是有一半客人走了,他一看十分著急,又說:“不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走啊!又有剩下的三分之二的人離開了,他著急地一拍大腿,連說:“我說的不是他們.”于是最后剩下的三個人也都告辭走了,聰明的你能知道開始來了幾位客人嗎?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

利用方程解決下面問題:相傳有個人不講究說話藝術常引起誤會,一天他擺宴席請客,他看到還有幾個人沒來,就自言自語:“怎么該來的還不來呢?”客人聽了,心想難道我們是不該來的,于是有一半客人走了,他一看十分著急,又說:“不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走啊!又有剩下的三分之二的人離開了,他著急地一拍大腿,連說:“我說的不是他們.”于是最后剩下的三個人也都告辭走了,聰明的你能知道開始來了幾位客人嗎?

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

利用方程解決下面問題:相傳有個人不講究說話藝術常引起誤會,一天他擺宴席請客,他看到還有幾個人沒來,就自言自語:“怎么該來的還不來呢?”客人聽了,心想難道我們是不該來的,于是有一半客人走了,他一看十分著急,又說:“不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走。∮钟惺O碌娜种娜穗x開了,他著急地一拍大腿,連說:“我說的不是他們.”于是最后剩下的三個人也都告辭走了,聰明的你能知道開始來了( 。┪豢腿藛?
A.15B.16C.18D.24

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

利用方程解決下面問題:相傳有個人不講究說話藝術常引起誤會,一天他擺宴席請客,他看到還有幾個人沒來,就自言自語:“怎么該來的還不來呢?”客人聽了,心想難道我們是不該來的,于是有一半客人走了,他一看十分著急,又說:“不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走!又有剩下的三分之二的人離開了,他著急地一拍大腿,連說:“我說的不是他們。”于是最后剩下的三個人也都告辭走了,聰明的你能知道開始來了幾位客人嗎?

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