小明設(shè)計(jì)了一個(gè)電腦程序,在電腦執(zhí)行該程序時(shí),第一步輸入的兩個(gè)數(shù)分別進(jìn)行“加”、“減”、“乘”、“平方和”的運(yùn)算,得到四個(gè)數(shù);第二步將所得的四個(gè)數(shù)相乘;第三步所得的數(shù)取相反數(shù)后輸出.
(1)如果輸入的兩個(gè)數(shù)分別為x、y,請(qǐng)將輸出的結(jié)果用含x、y的多項(xiàng)式表示;
(2)如果輸入的兩個(gè)數(shù)分別為
23
和3,那么輸出的結(jié)果是多少?
分析:(1)根據(jù)設(shè)計(jì)的程序分別列出代數(shù)式,再進(jìn)行計(jì)算即可;
(2)把
2
3
和3代入(1)中得出的式子,再進(jìn)行計(jì)算即可.
解答:解:(1)如果輸入的兩個(gè)數(shù)分別為x、y,
則第一步得到四個(gè)數(shù)是:x+y,x-y,xy,x2+y2,
第二步所得的四個(gè)數(shù)是:(x+y)(x-y)xy(x2+y2
第三步所得的數(shù)是:-(x+y)(x-y)xy(x2+y2)=-x5y-xy5

(2)如果輸入的兩個(gè)數(shù)分別為
2
3
和3,那么輸出的結(jié)果是:-(
2
3
5×3-(
2
3
)×35=161
49
81
;
點(diǎn)評(píng):此題考查了列代數(shù)式,關(guān)鍵是讀懂題意,找出題目中的數(shù)量關(guān)系,列出代數(shù)式,用到的知識(shí)點(diǎn)是整式的乘法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、小明設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)算程序(如圖)分別輸入不同的m(m≠0)值,可以輸出不同結(jié)果.

請(qǐng)解決下列問(wèn)題:
(1)無(wú)論輸入何值,輸出的結(jié)果是負(fù)數(shù)的概率是多少?為什么?
(2)輸出的結(jié)果一定大于1的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)算機(jī)程序,幾次輸入和輸出的數(shù)據(jù)如下表:
輸入 1 2 3 4 5 6
輸出 1
1
4
1
9
1
16
1
25
1
36
當(dāng)他輸入8時(shí),計(jì)算機(jī)輸出的數(shù)據(jù)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小明設(shè)計(jì)了一個(gè)電腦程序,在電腦執(zhí)行該程序時(shí),第一步輸入的兩個(gè)數(shù)分別進(jìn)行“加”、“減”、“乘”、“平方和”的運(yùn)算,得到四個(gè)數(shù);第二步將所得的四個(gè)數(shù)相乘;第三步所得的數(shù)取相反數(shù)后輸出.
(1)如果輸入的兩個(gè)數(shù)分別為x、y,請(qǐng)將輸出的結(jié)果用含x、y的多項(xiàng)式表示;
(2)如果輸入的兩個(gè)數(shù)分別為數(shù)學(xué)公式和3,那么輸出的結(jié)果是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

小明設(shè)計(jì)了一個(gè)電腦程序,在電腦執(zhí)行該程序時(shí),第一步輸入的兩個(gè)數(shù)分別進(jìn)行“加”、“減”、“乘”、“平方和”的運(yùn)算,得到四個(gè)數(shù);第二步將所得的四個(gè)數(shù)相乘;第三步所得的數(shù)取相反數(shù)后輸出.
(1)如果輸入的兩個(gè)數(shù)分別為x、y,請(qǐng)將輸出的結(jié)果用含x、y的多項(xiàng)式表示;
(2)如果輸入的兩個(gè)數(shù)分別為
2
3
和3,那么輸出的結(jié)果是多少?

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