如果有一個(gè)正方體，它的展開圖可能是下列四個(gè)展開圖中的(     )

A．  B．   C．  D．


A【考點(diǎn)】幾何體的展開圖．

【分析】由平面圖形的折疊及立體圖形的表面展開圖的特點(diǎn)解題．

【解答】解：由原正方體的特征可知，含有4，6，8的數(shù)字的三個(gè)面一定相交于一點(diǎn)，而選項(xiàng)B、C、D中，經(jīng)過折疊后與含有4，6，8的數(shù)字的三個(gè)面一定相交于一點(diǎn)不符．

故選A．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是幾何體的展開圖，利用帶有數(shù)的面的特點(diǎn)及位置解答是解題的關(guān)鍵


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


設(shè)“●”、“■”表示兩種不同的物體，現(xiàn)用天平稱了兩次，如圖8-1所示，那么這兩種物體的質(zhì)量分別為：_______、________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明有5分和2分的硬幣14枚，共6角7分.則5分硬幣有          枚，2分的硬幣有           枚.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知都是ax+by=7的解，則a=_______，b=______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


方程的正整數(shù)解有                   （    ）

A.一解        B.二解           C.三解       D.無(wú)解

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某自行車廠計(jì)劃一周生產(chǎn)自行車1400輛，平均每天生產(chǎn)200輛，但由于種種原因，實(shí)際每天生產(chǎn)量與計(jì)劃量相比有出入．下表是某周的生產(chǎn)情況（超產(chǎn)記為正、減產(chǎn)記為負(fù)）：

星期

一

二

三

四

五

六

日

增減產(chǎn)量

+5

﹣2

﹣4

+13

﹣10

+16

﹣9

（1）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知該廠星期五生產(chǎn)自行車__________輛；

（2）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知該廠本周實(shí)際生產(chǎn)自行車__________輛；

（3）該廠實(shí)行每日計(jì)件工資制，每生產(chǎn)一輛車可得60元，若超額完成任務(wù)，則超過部分每輛另獎(jiǎng)15元；少生產(chǎn)一輛扣20元，那么該廠工人這一周的工資總額是多少元？

（4）若將上面第（3）問中“實(shí)行每日計(jì)件工資制”改為“實(shí)行每周計(jì)件工資制”，其他條件不變，在此方式下這一周工人的工資與按日計(jì)件的工資哪一個(gè)更多？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知A=2a2﹣a，B=﹣5a+1．

（1）化簡(jiǎn)：3A﹣2B+2；

（2）當(dāng)時(shí)，求3A﹣2B+2的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


單項(xiàng)式的系數(shù)是__________，次數(shù)是__________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知a和b是有理數(shù)，若a+b=0，a2+b2≠0，則在a和b之間一定(     )

A．存在負(fù)整數(shù)     B．存在正整數(shù)

C．存在一個(gè)正數(shù)和負(fù)數(shù)     D．不存在正分?jǐn)?shù)

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