現(xiàn)用a根長度相同的火柴棒,按如圖①擺放時可擺成m個正方形,按如圖②擺放時可擺成2n個正方形.

(1)如圖①,當m=3時,a=
10
10

    如圖②,當m=2時,a=
12
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;
(2)當a=37時,若按圖①擺放可以擺出了幾個正方形?若按圖②擺放可以擺出了幾個正方形?
(3)現(xiàn)有2013根火柴棒,現(xiàn)用若干根火柴棒擺成圖①的形狀后,剩下的火柴棒剛好可以擺成圖②的形狀.請你直接寫出一種擺放方法,并通過計算驗證你的結論.
分析:(1)根據(jù)每多一個正方形多用2根火柴棒寫出擺放m個正方形所用的火柴棒的根數(shù),然后把m=3代入進行計算即可得解;
根據(jù)每多2個正方形多用5根火柴棒寫出擺放2n個小正方形所用的火柴棒的根數(shù),然后把m=2代入進行計算即可得解;
(2)根據(jù)a相等列出關于m、n的關系式;
(3)可以擺出圖①說明a是比3的倍數(shù)多1的數(shù),可以擺出圖②說明2a是比5的倍數(shù)多2的數(shù),所以,2a取5與6的倍數(shù)大2的數(shù),并且現(xiàn)有2013根火柴棒進而得出答案.
解答:解:(1)由圖可知,圖①每多1個正方形,多用3根火柴棒,所以,m個小正方形共用3m+1根火柴棒,
圖②每多2個正方形,多用5根火柴棒,所以,2n個小正方形共用5n+2根火柴棒,
當m=3時,a=3×3+1=10,
圖②可以擺放2×5=12個小正方形;
故答案為:10,12;

(2)當a=37時,
3m+1=37,
解得:m=12,
5n+2=37,
解得;n=7,
按圖①擺放可以擺出了12個正方形,
若按圖②擺放可以擺出14個正方形;   

(3)∵3m+1+5n+2=2013,
∴3m+5n=2010,
當m=10,n=396,是方程的根,
∴第一個圖形擺放3×10+1=31根火柴棒,
第二個圖形擺放5×396+2=1982根火柴棒,
∵31+1982=2013,
∴符合題意(答案不唯一).
點評:本題是對圖形變化規(guī)律的考查,觀察出正方形的個數(shù)與火柴棒的根數(shù)之間的變化關系是解題的關鍵.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

現(xiàn)用a根長度相同的火柴棒,按如圖①擺放時可擺成m個小正方形,按如圖②擺放時可擺成2n個小正方形.

(1)當a=52時,若按圖①擺放可以擺出了
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個小正方形;若按圖②擺放可以擺出了
20
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個小正方形;
(2)寫出m與n之間的關系式;
(3)用a(a>52)根火柴棒擺成圖①的形狀后,若再拿這a根火柴棒也可以擺成圖②的形狀,寫出符合題意的a的值(直接寫出一個值即可).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

現(xiàn)用a根長度相同的火柴棒,按如圖①擺放時可擺成m個正方形,按如圖②擺放時可擺成2n個正方形.
(1)寫出m與n之間的關系式;
(2)當a=37時,若按圖①擺放可以擺出了幾個正方形?若按圖②擺放可以擺出了幾個正方形?
(3)用a(a>37)根火柴棒擺成圖①的形狀后,若再拿這a根火柴棒也可以擺成圖②的形狀,求a的值(直接寫出一個值即可).

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科目:初中數(shù)學 來源:2016屆河南南陽新野文府書院七年級上學期期末數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

現(xiàn)用a根長度相同的火柴棒,按如圖①擺放時可擺成m個正方形,按如圖②擺放時可擺成2n個正方形.

(1)如圖①,當m=3時,a=  

如圖②,當m=2時,a=  ;

(2)當a=37時,若按圖①擺放可以擺出了幾個正方形?若按圖②擺放可以擺出了幾個正方形?

(3)現(xiàn)有2013根火柴棒,現(xiàn)用若干根火柴棒擺成圖①的形狀后,剩下的火柴棒剛好可以擺成圖②的形狀.請你直接寫出一種擺放方法,并通過計算驗證你的結論.

 

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科目:初中數(shù)學 來源:2016屆河南南陽新野文府書院七年級上學期期末數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

現(xiàn)用a根長度相同的火柴棒,按如圖①擺放時可擺成m個正方形,按如圖②擺放時可擺成2n個正方形.

(1)如圖①,當m=3時,a=  ;

如圖②,當m=2時,a=  

(2)當a=37時,若按圖①擺放可以擺出了幾個正方形?若按圖②擺放可以擺出了幾個正方形?

(3)現(xiàn)有2013根火柴棒,現(xiàn)用若干根火柴棒擺成圖①的形狀后,剩下的火柴棒剛好可以擺成圖②的形狀.請你直接寫出一種擺放方法,并通過計算驗證你的結論.

 

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