（2012•寧德）將一張正方形紙片按圖①、圖②所示的方式依次對(duì)折后，再沿圖③中的虛線剪裁，最后將圖④中的紙片打開(kāi)鋪平，所得到的圖案是（　�。�
分析：根據(jù)題中所給剪紙方法，進(jìn)行動(dòng)手操作，答案就會(huì)很直觀地呈現(xiàn)．
解答：解：嚴(yán)格按照?qǐng)D中的順序進(jìn)行操作，展開(kāi)得到的圖形如選項(xiàng)B中所示．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是剪紙問(wèn)題，此類題目主要考查學(xué)生的動(dòng)手能力及空間想象能力，對(duì)于此類問(wèn)題，學(xué)生只要親自動(dòng)手操作，答案就會(huì)很直觀地呈現(xiàn)．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•寧德質(zhì)檢）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC的頂點(diǎn)B的坐標(biāo)是（-2，0），將△ABC向右平移4個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位得到△A′B′C′．
（1）直接寫出點(diǎn)B′的坐標(biāo)，并求直線BB′的解析式；
（2）在△ABC內(nèi)任取一點(diǎn)P，經(jīng)過(guò)上述平移變換后在△A′B′C′內(nèi)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為P′，若直線PP′的解析式為y=kx+b，則y值隨著x值的增大而
減小
減小
．（填“增大”或“減小”）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•寧德質(zhì)檢）在數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”課中，陳老師要求同學(xué)們制作一張直角梯形紙片ABCD，要求梯形的上底AD=3cm，下底BC=5cm．探索：當(dāng)直角梯形ABCD的高AB是多少厘米時(shí)，將該梯形沿某一直線剪成兩部分后，能拼成一個(gè)既不重疊又無(wú)空隙的特殊幾何圖形．
（1）如圖1，小穎過(guò)腰CD的中點(diǎn)E作EF⊥BC于F，沿EF將梯形剪切后，拼成正方形．求小穎所制作的直角梯形的高AB是多少厘米？
（2）如圖2，小亮過(guò)點(diǎn)B作BM⊥CD于M，沿BM將梯形剪切后，拼成直角三角形．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置補(bǔ)全拼后的一種直角三角形草圖，并求小亮所制作的直角梯形的高AB是多少厘米？
（3）探索當(dāng)直角梯形的高AB是多少厘米時(shí)，將該梯形沿某一直線剪成兩部分后，能拼成一個(gè)不是正方形的菱形．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置畫出兩種不同剪切、拼圖方法的草圖，并直接寫出原直角梯形的高AB．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•寧德質(zhì)檢）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，直線y=2x+2交x軸于點(diǎn)A，交y軸于點(diǎn)B，將△AOB繞原點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到△COD，拋物線l經(jīng)過(guò)點(diǎn)A、C、D．
（1）求點(diǎn)A、B的坐標(biāo)；
（2）求拋物線l的解析式；
（3）已知在拋物線l與線段AD所圍成的封閉圖形（不含邊界）中，存在點(diǎn)P（a，b），使得△PCD是等腰三角形，求a的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•寧德）2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)位于倫敦東部的斯特拉特福，因外形上闊下窄，又被稱為“倫敦碗”，預(yù)計(jì)可容納80000人，將80000用科學(xué)記數(shù)法表示為（　　）

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