小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式x2-4x+5的值的情況,他們作了如下分工:小明負(fù)責(zé)找值為1時的x值,小亮負(fù)責(zé)找值為0時的x值,小梅負(fù)責(zé)找最小值,小花負(fù)責(zé)找最大值。幾分鐘后,各自通報探究的結(jié)論,其中錯誤的是(    )

A.小明認(rèn)為只有當(dāng)x=2時,x2-4x+5的值為1;

B.小亮認(rèn)為找不到實(shí)數(shù)x,使x2-4x+5的值為0;

C.小花發(fā)現(xiàn)當(dāng)取大于2的實(shí)數(shù)時,x2-4x+5的值隨x的增大而增大,因此認(rèn)為沒有最大值;

D.小梅發(fā)現(xiàn)x2-4x+5的值隨x的變化而變化,因此認(rèn)為沒有最小值;

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:先化,再根據(jù)二次函數(shù)的最值及圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)依次分析各項(xiàng)即可.

A、因?yàn)樵搾佄锞的頂點(diǎn)是(2,1),所以正確;

B、根據(jù)二次函數(shù)的開口方向及頂點(diǎn)坐標(biāo),知它的最小值是1,正確;

C、根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)可得當(dāng)x>2時,y隨x的增大而增大,正確;

D、因?yàn)槎雾?xiàng)系數(shù)為1>0,開口向上,有最小值,錯誤;

故選D.

考點(diǎn):本題考查的是二次函數(shù)的最值及二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)

點(diǎn)評:解答本題的關(guān)鍵是先把代數(shù)式配方,再根據(jù)二次函數(shù)的最值及二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)解題.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年浙江省湖州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(上下冊)(解析版) 題型:選擇題

小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式x2-4x+5的值的情況.他們作了如下分工:小明負(fù)責(zé)找值為1時x的值,小亮負(fù)責(zé)找值為0時x的值,小梅負(fù)責(zé)找最小值,小花負(fù)責(zé)找最大值.幾分鐘后,各自通報探究的結(jié)論,其中錯誤的是( )
A.小明認(rèn)為只有當(dāng)x=2時,x2-4x+5的值為1
B.小亮認(rèn)為找不到實(shí)數(shù)x,使x2-4x+5的值為0
C.小梅發(fā)現(xiàn)x2-4x+5的值隨x的變化而變化,因此認(rèn)為沒有最小值
D.小花發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取大于2的實(shí)數(shù)時,x2-4x+5的值隨x的增大而增大,因此認(rèn)為沒有最大值

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009年重慶市云陽中學(xué)初三第二次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式x2-4x+5的值的情況.他們作了如下分工:小明負(fù)責(zé)找值為1時x的值,小亮負(fù)責(zé)找值為0時x的值,小梅負(fù)責(zé)找最小值,小花負(fù)責(zé)找最大值.幾分鐘后,各自通報探究的結(jié)論,其中錯誤的是( )
A.小明認(rèn)為只有當(dāng)x=2時,x2-4x+5的值為1
B.小亮認(rèn)為找不到實(shí)數(shù)x,使x2-4x+5的值為0
C.小梅發(fā)現(xiàn)x2-4x+5的值隨x的變化而變化,因此認(rèn)為沒有最小值
D.小花發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取大于2的實(shí)數(shù)時,x2-4x+5的值隨x的增大而增大,因此認(rèn)為沒有最大值

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式x2-4x+5的值的情況.他們作了如下分工:小明負(fù)責(zé)找值為1時x的值,小亮負(fù)責(zé)找值為0時x的值,小梅負(fù)責(zé)找最小值,小花負(fù)責(zé)找最大值.幾分鐘后,各自通報探究的結(jié)論,其中錯誤的是( )
A.小明認(rèn)為只有當(dāng)x=2時,x2-4x+5的值為1
B.小亮認(rèn)為找不到實(shí)數(shù)x,使x2-4x+5的值為0
C.小梅發(fā)現(xiàn)x2-4x+5的值隨x的變化而變化,因此認(rèn)為沒有最小值
D.小花發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取大于2的實(shí)數(shù)時,x2-4x+5的值隨x的增大而增大,因此認(rèn)為沒有最大值

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小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式x2-4x+5的值的情況.他們作了如下分工:小明負(fù)責(zé)找值為1時x的值,小亮負(fù)責(zé)找值為0時x的值,小梅負(fù)責(zé)找最小值,小花負(fù)責(zé)找最大值.幾分鐘后,各自通報探究的結(jié)論,其中錯誤的是( )
A.小明認(rèn)為只有當(dāng)x=2時,x2-4x+5的值為1
B.小亮認(rèn)為找不到實(shí)數(shù)x,使x2-4x+5的值為0
C.小梅發(fā)現(xiàn)x2-4x+5的值隨x的變化而變化,因此認(rèn)為沒有最小值
D.小花發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取大于2的實(shí)數(shù)時,x2-4x+5的值隨x的增大而增大,因此認(rèn)為沒有最大值

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年山東省東營市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式x2-4x+5的值的情況.他們作了如下分工:小明負(fù)責(zé)找值為1時x的值,小亮負(fù)責(zé)找值為0時x的值,小梅負(fù)責(zé)找最小值,小花負(fù)責(zé)找最大值.幾分鐘后,各自通報探究的結(jié)論,其中錯誤的是( )
A.小明認(rèn)為只有當(dāng)x=2時,x2-4x+5的值為1
B.小亮認(rèn)為找不到實(shí)數(shù)x,使x2-4x+5的值為0
C.小梅發(fā)現(xiàn)x2-4x+5的值隨x的變化而變化,因此認(rèn)為沒有最小值
D.小花發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取大于2的實(shí)數(shù)時,x2-4x+5的值隨x的增大而增大,因此認(rèn)為沒有最大值

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