（1）
2
3
-1
+
27
-(
3
-1)0
（2）先化簡，再求值：(
x2-6x
x+2
+2)÷
x2-4
x2+4x+4
，其中x=2+
3
．
（1）原式=
3
+1+3
3
-1=4
3
；
（2）原式=
x2-6x+2(x+2)
x+2
•
x2+4x+4
x2-4

=
(x-2)2
x+2
•
(x+2)2
(x+2)(x-2)

=x-2，
當(dāng)x=2+
3
時，原式=2+
3
-2=
3
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知數(shù)據(jù)25，21，23，27，26，25，24，31，22，26，29，26，28，24，29，30，27，28，32，30．在列頻率分布表時，如果取組距為2，那么應(yīng)分為
 
組．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算與解方程：
（1）
6
2
-
18
+(
2
)2   
（2）
3a2
÷3
a
2
×
1
2
2a
3
  
（3）
2
3
-1
+
27
-(
3
-1)0+(-2)-2-3
1
3
  
（4）3x（x-1）=x-1    
（5）x2+4x+3=0         
（6）2x2-x-2=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算
（1）
27
-
12
+
45
；
（2）
1
7
×
63
；
（3）
5
3
÷
10
9

（4）
2
3
-1
+
27
-(
3
-1)0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通常是利用已有的知識與經(jīng)驗，通過對研究對象進行觀察、實驗、推理、抽象概括，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，揭示研究對象的本質(zhì)特征．
比如“同底數(shù)冪的乘法法則”的學(xué)習(xí)過程是利用有理數(shù)的乘方概念和乘法結(jié)合律，由“特殊”到“一般”進行抽象概括的：22×23=25，23×24=27，22×26=28…?2m×2n=2m+n…?am×an=am+n（m、n都是正整數(shù)）．
我們亦知：
2
3
＜
2+1
3+1
，
2
3
＜
2+2
3+2
，
2
3
＜
2+3
3+3
，
2
3
＜
2+4
3+4
…
（1）請你根據(jù)上面的材料歸納出a、b、c（a＞b＞0，c＞0）之間的一個數(shù)學(xué)關(guān)系式．
（2）試用（1）中你歸納的數(shù)學(xué)關(guān)系式，解釋下面生活中的一個現(xiàn)象：“若m克糖水里含有n克糖，再加入k克糖（仍不飽和），則糖水更甜了”．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：
（1）3
3
+
2
-2
2
-2
3

（2）
2
2-
3
-
12

（3）
18
+(
2
+1)-1+(-2)-2
（4）
2
3
-1
+
27
-(
3
-1)0．

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同步練習(xí)冊答案