【題目】如圖,中,,一同學利用直尺和圓規(guī)完成如下操作:
①以點為圓心,以為半徑畫弧,角于點;分別以點、為圓心,以大于的長為半徑畫弧,兩弧交點,作射線;
②以點為圓心,以適當?shù)拈L為半徑畫弧,交于點,交的延長線于點;分別以點、為圓心,以大于的長為半徑畫弧,兩弧交于點,作直線交的延長線于點,交射線于點.
請你觀察圖形,根據(jù)操作結果解答下列問題;
(1)線段與的大小關系是__________.
(2)過點作交的延長線于點,若,,求的值.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題背景:如圖,將繞點逆時針旋轉60°得到,與交于點,可推出結論:
問題解決:如圖,在中,,,.點是內一點,則點到三個頂點的距離和的最小值是___________
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【題目】如圖,點在直線上,點的橫坐標為,過作,交軸于點,以為邊,向右作正方形,延長交軸于點;以為邊,向右作正方形,延長交軸于點;以為邊,向右作正方形延長交軸于點;按照這個規(guī)律進行下去,點的橫坐標為_____(結果用含正整數(shù)的代數(shù)式表示)
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【題目】如圖所示,在平面直角坐標系中,等腰的邊與反比例函數(shù)的圖象相交于點,其中,點在軸的正半軸上,點的坐標為,過點作軸于點.
(1)已知一次函數(shù)的圖象過點,求該一次函數(shù)的表達式;
(2)若點是線段上的一點,滿足,過點作軸于點,連結,記的面積為,設,.
①用表示(不需要寫出的取值范圍);
②當取最小值時,求的值.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,四邊形OABC的頂點坐標分別為O(0,0),A(12,0),B(8,6),C(0,6).動點P從點O出發(fā),以每秒3個單位長度的速度沿邊向OA終點A運動;動點Q從點B同時出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿邊BC向終點C運動.設運動的時間為t秒,PQ=y.
(1)直接寫出y關于t的函數(shù)解析式及t的取值范圍: ;
(2)當PQ=3時,求t的值;
(3)連接OB交PQ于點D,若雙曲線經(jīng)過點D,問k的值是否變化?若不變化,請求出k的值;若變化,請說明理由.
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【題目】為了響應市政府號召,某校開展了“六城同創(chuàng)與我同行”活動周,活動周設置了“A:文明禮儀,B:生態(tài)環(huán)境,C:交通安全,D:衛(wèi)生保潔”四個主題,每個學生選一個主題參與.為了解活動開展情況,學校隨機抽取了部分學生進行調查,并根據(jù)調查結果繪制了如下條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
(1)本次隨機調查的學生人數(shù)是______人;
(2)請你補全條形統(tǒng)計圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,“B”所在扇形的圓心角等于______度;
(4)小明和小華各自隨機參加其中的一個主題活動,請用畫樹狀圖或列表的方式求他們恰好選中同一個主題活動的概率.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,M是斜邊AB的中點,以CM為直徑作圓O交AC于點N,延長MN至D,使ND=MN,連接AD、CD,CD交圓O于點E.
(1)判斷四邊形AMCD的形狀,并說明理由;
(2)求證:ND=NE;
(3)若DE=2,EC=3,求BC的長.
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【題目】我們知道,很多數(shù)學知識相互之間都是有聯(lián)系的.如圖,圖一是“楊輝三角”數(shù)陣,其規(guī)律是:從第三行起,每行兩端的數(shù)都是“1”,其余各數(shù)都等于該數(shù)“兩肩”上的數(shù)之和;圖二是二項和的乘方(a+b)n的展開式(按b的升冪排列).經(jīng)觀察:圖二中某個二項和的乘方的展開式中,各項的系數(shù)與圖一中某行的數(shù)一一對應,且這種關系可一直對應下去.將(s+x)15的展開式按x的升冪排列得:(s+x)15=a0+a1x+a2x2+…+a15x15
依上述規(guī)律,解決下列問題:(1)若s=1,則a2=___;(2)若s=2,則a0+a1+a2+…+a15=___.
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【題目】體育課上,老師為了解女學生定點投籃的情況,隨機抽取8名女生進行每人4次定點投籃的測試,進球數(shù)的統(tǒng)計如圖所示.
(1)求女生進球數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù);
(2)投球4次,進球3個以上(含3個)為優(yōu)秀,全校有女生1200人,估計為“優(yōu)秀”等級的女生約為多少人?
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