某校數(shù)學(xué)活動(dòng)小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式,根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析,并制成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示).

(1)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;

(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù);

(3)學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場(chǎng),一般情況下,5輛自行車占地2m2,另有自行車停放總面積的作為通道.若全校共有1200名同學(xué)住在校外,那么請(qǐng)你估計(jì),學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場(chǎng)?(騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計(jì)算)

 

【答案】

(1)略(2)108°(3)320㎡

【解析】根據(jù)“其他”的百分比和頻數(shù)可求總數(shù).進(jìn)而計(jì)算“騎自行車”的人數(shù),可補(bǔ)全條形圖,每部分占總體的百分比計(jì)算出各部分的圓心角的度數(shù),可補(bǔ)全扇形圖;根據(jù)(1)(2)數(shù)據(jù)計(jì)算可得學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場(chǎng).

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校數(shù)學(xué)活動(dòng)小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式,根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析,并制成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示).
(1)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù);
(3)學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場(chǎng),一般情況下,5輛自行車占地2m2,另有自行車停放總面積的
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作為通道.若全校共有1200名同學(xué)住在校外,那么請(qǐng)你估計(jì),學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場(chǎng)(騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計(jì)算).
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(1)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)請(qǐng)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù).

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(1)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù);
(3)學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場(chǎng),一般情況下,5輛自行車占地2m2,另有自行車停放總面積的作為通道.若全校共有1200名同學(xué)住在校外,那么請(qǐng)你估計(jì),學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場(chǎng)?(騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計(jì)算)

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(1)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù);
(3)學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場(chǎng),一般情況下,5輛自行車占地2m2,另有自行車停放總面積的作為通道.若全校共有1200名同學(xué)住在校外,那么請(qǐng)你估計(jì),學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場(chǎng)(騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計(jì)算).

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