閱讀下列材料:
材料一  工業(yè)革命的主角——蒸汽機(jī),是經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物?茖W(xué)對(duì)工業(yè)革命的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。工廠手工業(yè)生產(chǎn),主要依靠人力和以經(jīng)驗(yàn)為主的技術(shù);以機(jī)器為主的的大工業(yè)生產(chǎn),需要用自然力代替人力,這就得自覺的應(yīng)用自然科學(xué)知識(shí)。大工業(yè)把科學(xué)作為一種獨(dú)立的生產(chǎn)能力,從此,科學(xué)在生產(chǎn)中的地位一天比一天高。
——《簡(jiǎn)明科學(xué)史話》
材料二  科學(xué)開始對(duì)工業(yè)沒什么影響。我們迄今所提到的紡織工業(yè)、采礦工業(yè)、冶金工業(yè)和運(yùn)輸業(yè)方面的種種發(fā)明,極少是由科學(xué)家作出的。相反,它們多半是由相應(yīng)非凡的有才能的技工完成的。不過1870年以后,科學(xué)開始了更加重要的作用。漸漸的,它成為所有大工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)組成部分。工業(yè)研究的實(shí)驗(yàn)室裝備著昂貴的儀器,配備著對(duì)指定問題進(jìn)行系統(tǒng)研究的訓(xùn)練有素的科學(xué)家,它們?nèi)〈斯陋?dú)的發(fā)明者的閣樓作坊。
——《全球通史·1500年以后的世界》
請(qǐng)完成:
(1)     材料一主要闡述了一種什么關(guān)系?請(qǐng)對(duì)這種關(guān)系簡(jiǎn)要表達(dá)。(4分)
(2)     材料二對(duì)這種關(guān)系做了什么重要補(bǔ)充?(2分)
(3)     對(duì)材料一中所說的蒸汽機(jī)是“工業(yè)革命的主角”,你如何理解?(4分)
(4)     聯(lián)系材料二,指出第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的不同之處。(4分)
(1)工業(yè)革命與科學(xué)的關(guān)系。工業(yè)革命推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展,工業(yè)革命的發(fā)展又依靠科學(xué)的進(jìn)步。(4分)
(2)1870年以后,科學(xué)技術(shù)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)開始發(fā)揮越來越重要的作用。(2分)
(3)蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用,是工業(yè)動(dòng)力上的一場(chǎng)革命,影響深遠(yuǎn);蒸汽機(jī)的廣泛使用,導(dǎo)致火車、汽船的發(fā)明,開辟了交通運(yùn)輸?shù)男录o(jì)元,是人類進(jìn)入了蒸汽時(shí)代。(4分)
(4)第一次工業(yè)革命期間,科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合;第二次工業(yè)革命時(shí)期,自然科學(xué)的新發(fā)明同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合,推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。(4分)解析:
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:
材料一  (485年孝文帝下詔)富強(qiáng)者并兼山澤.貧窮者望絕廛(房舍),致另地有遺利.民無余財(cái),或爭(zhēng)畝畔以身亡,或因饑饉以棄業(yè)。而欲天下太平,百姓豐足,安可得哉!今遣使者,循行州郡,與牧守(官職)均給天下之田,還以生死為斷,勸課農(nóng)桑,興富民之本。
材料二  (490年)王畿(京師平城)之內(nèi),頗為少雨,關(guān)外諸方,禾稼仍茂。茍動(dòng)之以禮,綏之以和,一歲不收,未為大損。
材料三 正光(521年)以前,時(shí)惟全盛,戶口之?dāng)?shù),比夫晉(西晉)之太康.倍而已矣。
材料四 正光后,四方多事,加以水旱,國(guó)用不足,預(yù)折(預(yù)先折算)天下六年租調(diào)而征之。百姓怨苦,民不堪命。(注:北魏分裂于534年)——《魏書》
請(qǐng)完成:
有的史學(xué)家認(rèn)為北魏的衰落根源于孝文帝“深慕華風(fēng),銳意模仿改革……崇尚文治之風(fēng),消滅雄武之風(fēng)”。請(qǐng)根據(jù)以上材料,概括北魏孝文帝實(shí)施均田制的原因、結(jié)果.以及北魏后期的情況,說明上述觀點(diǎn)是否正確。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(32分)古今中外,無數(shù)的仁人志士強(qiáng)調(diào)關(guān)注民生,維護(hù)人性尊嚴(yán),提倡寬容,反對(duì)暴力,主張自由平等和自我價(jià)值的體現(xiàn)。閱讀下列材料:
材料一  從此觀之,財(cái)之與勢(shì),固英雄之所必資,而大圣人之所必用也,何可言無也?吾故曰,雖大圣人不能無勢(shì)利之心。則知?jiǎng)堇模辔崛吮x之“自然”矣。    
——《李氏(贄)文集》卷一
材料二  對(duì)于全國(guó)人民之食衣住行四大需要,政府當(dāng)與人民協(xié)力,共謀農(nóng)業(yè)之發(fā)展,以足民食;共謀織造之發(fā)展,以裕民衣;建筑大計(jì)劃之各式屋舍,以樂民居;修治道路、運(yùn)河,以利民行……每縣開創(chuàng)自治之時(shí),必須先規(guī)定全縣私有土地之價(jià),其法由地主自報(bào)之,地方政府則照價(jià)征稅,并可隨照價(jià)收買……土地之歲收,地價(jià)之增益,公地之生產(chǎn),山林川澤之息,礦產(chǎn)水力之利,皆為地方政府之所有,而用以經(jīng)營(yíng)地方人民之事業(yè)……各縣之天然富源及大規(guī)模之工商事業(yè),本縣之資力不能發(fā)展與興辦,而須外資(指外地資本)乃能經(jīng)營(yíng)者,當(dāng)由中央政府為之協(xié)助。  ——孫中山《國(guó)民政府建國(guó)大綱》
材料三  我們不要四面出擊。四面出擊,全國(guó)緊張,很不好。絕不可樹敵太多,必須在一個(gè)方面有所讓步,有所緩和,……我們一定要做好工作,使工人、農(nóng)民、小手工業(yè)者都擁護(hù)我們,使民族資產(chǎn)階級(jí)和知識(shí)分子中的絕大多數(shù)不反對(duì)我們。 ——毛澤東《不要四面出擊》
材料四  社會(huì)給予他們的委托以及上帝和自然法對(duì)各種政體的國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力所定的界限:第一,它們應(yīng)當(dāng)以正式公布的固定法律進(jìn)行統(tǒng)治,這些法律不論貧富、不論宮廷權(quán)貴和鄉(xiāng)村農(nóng)夫都一視同仁,不因特殊情況而有所改變。第二,這些法律知識(shí)為了人民的福利這一最終目的,此外不應(yīng)再有其他目的。第三,未經(jīng)人民自己或其代表同意,決不能對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)課稅。第四,(立法權(quán)和執(zhí)行權(quán)該由不同的人員行使,法官應(yīng)該獨(dú)立。)立法機(jī)關(guān)既不應(yīng)該也不能把制定法律的權(quán)力轉(zhuǎn)讓給其他任何人,也不能把它置于并非人民安排的其他任何地方。   ——洛克《政府論》
(1)材料一所述思想主張產(chǎn)生的社會(huì)根源是什么?(4分)
(2)依據(jù)材料二,概括孫中山建國(guó)大綱的主要主張(不得摘抄原文)。(6分)
(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出20世紀(jì)30年代初期,我們是怎樣使農(nóng)民、小手工業(yè)者都擁護(hù)我們的?建國(guó)初期,我們又是怎樣使民族資產(chǎn)階級(jí)中的大多數(shù)不反對(duì)我們的(12分)
(4)依據(jù)材料四,概括指出洛克的主要思想主張。(10分)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

世界歷史的發(fā)展表明,各國(guó)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代化的道路既各具各色又具有共同點(diǎn)。閱讀下列材料:
材料一  列寧說:“在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的時(shí)候,俄國(guó)就像是一個(gè)被打得半死的人……而現(xiàn)在,謝天謝地,他居然能夠拄著拐杖走動(dòng)了!”……這個(gè)結(jié)果是什么呢,結(jié)果就是,把市場(chǎng),實(shí)際上就等于把商品、貨幣、市場(chǎng)機(jī)制引進(jìn)到蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)里面去,在馬克思主義的發(fā)展史上,就是一個(gè)重大的突破。
——《大國(guó)崛起》解說詞
材料二  在某種意義上,有人說,他(美國(guó)總統(tǒng))挽救了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)!_創(chuàng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新模式,在這種模式中,市場(chǎng)規(guī)律這只“看不見的手”和政府干預(yù)這只“看得見的手”聯(lián)合起來,共同影響經(jīng)濟(jì),市場(chǎng)的作用和政府的作用同時(shí)得以發(fā)揮。
——《大國(guó)崛起》解說詞
材料三   1985年8月28日,鄧小平在會(huì)見外賓時(shí),曾說:“社會(huì)主義究竟是個(gè)什么樣子,蘇聯(lián)搞了很多年,也沒有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好,搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策,但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了!
——《鄧小平文選》第三卷
請(qǐng)回答:
(1)材料一中所說的俄國(guó)“能夠拄著拐杖走動(dòng)”得益于什么政策?(2分)為什么說它是對(duì)馬克思主義理論的重大突破?(2分)
(2)材料二中的“他”是指誰?(2分)他所開創(chuàng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新模式與以往相比,最大的特點(diǎn)是什么?(2分)
(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出“蘇聯(lián)的模式”所具有的突出特點(diǎn)以及后來僵化的主要原因。(4分)中國(guó)共產(chǎn)黨人吸取蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為建設(shè)中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義采取了哪些重大措施?(3分)
(4)三則材料從本質(zhì)上體現(xiàn)了兩種不同的現(xiàn)代化道路。結(jié)合材料,概括指出這兩種現(xiàn)代化道路的相同之處。(2分)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:
材料一 據(jù)歷史資料統(tǒng)計(jì),明以前的洞庭湖區(qū)水災(zāi)平均83年一次,明代后期平均20年一次!L(zhǎng)江在晚清時(shí)期(1840年到1912年),總共浸決30次左右。澇災(zāi)以洞庭湖地區(qū)、江漢平原、太湖地區(qū)等為最巨,一般年份受澇田畝均在千萬畝以上。
——摘自龔書鐸《中國(guó)社會(huì)通史》
材料二 人口的大量增加,導(dǎo)致人們賴以生存的土地難以承受,于是,不可避免地出現(xiàn)移民墾荒。……到晚清這種活動(dòng)規(guī)模越來越大,墾殖區(qū)域擴(kuò)大到東北、內(nèi)蒙古、西北、華南、長(zhǎng)江流域等地區(qū)。                                 ——摘自龔書鐸《中國(guó)社會(huì)通史》
材料三 洞庭一湖為川黔楚眾水之總匯……濱湖居民狃于目前之利,圍筑圩田,侵占湖地,而地方官又意存姑息,不行禁止。若湖地漸就湮郁,則夏秋水發(fā)之時(shí)勢(shì)必漫衍中決,為澤國(guó)田廬之戀,儻或跨州連邑所在淹浸……
——摘自《清高宗圣訓(xùn)》卷131
材料四 南河歲費(fèi)五六百萬金,然實(shí)用工程者什不及一,余悉以供官吏之揮霍。河帥宴客,一席所需,有斃三四駝,五十余豚,鵝掌猴腦無數(shù)!溕菀,一至于此,而于工程方略,無講求之者。
——摘自《清史幻事本末》卷45
回答:
(1)據(jù)材料一,概括明清時(shí)期我國(guó)洞庭湖地區(qū)水災(zāi)所呈現(xiàn)的趨勢(shì)。
(2)根據(jù)以上材料,簡(jiǎn)析洞庭湖地區(qū)水災(zāi)發(fā)生的人為要素。
(3)根據(jù)對(duì)水災(zāi)成因的分析,請(qǐng)你提出根治江湖水患的建議。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:
材料一 ……南門大街以東,南則唐家金銀鋪、溫州漆器什物鋪、大相國(guó)寺,……自大內(nèi)(注:皇宮)西廊南去,即景靈西宮,南曲對(duì)即報(bào)慈寺街、都進(jìn)奏院、百鐘圓藥鋪,至浚儀橋大街!帜仙<彝咦樱ㄗⅲ簥蕵穲(chǎng)所),近北則中瓦,次里瓦。其中大小勾欄五十余座。內(nèi)中瓦子、蓮花棚、牡丹棚、里瓦子、夜叉棚、象棚最大,可容數(shù)千人。……夜市直到三更盡,才五更又復(fù)開張。如要鬧去處,通曉不絕。……
——宋朝:孟元老《東京夢(mèng)華錄》
材料二 (宋元時(shí)期)由于所有的官員和富商也住在城市里,……高雅文化自然因此也大大都市化了,其口味與心態(tài)都具有市民化的特征。     ——費(fèi)正清《中國(guó):傳統(tǒng)與變遷》
材料三 宋元時(shí)期尤其是兩宋,在中國(guó)文化趨于精細(xì)內(nèi)省的同時(shí),不僅孕育了新的思想體系——理學(xué),而且在科學(xué)技術(shù)方面達(dá)到一個(gè)高峰。                ——馮天瑜《中國(guó)文化史》
請(qǐng)回答:
(1)據(jù)材料一,概括宋都東京商業(yè)發(fā)展的新變化。(2分)
(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概述“高雅文化”在宋元時(shí)期“市民化”的表現(xiàn)。(2分)
(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出宋代在思想和科技方面的主要成就及影響。(6分)

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