化簡并求值：
1
2
m2n+mn-
3
2
m2n-
5
2
mn，其中m=-1，n=
1
3
．
考點：整式的加減—化簡求值
專題：計算題
分析：先合并同類項，然后把m和n的值代入計算即可．
解答：解：原式=-m2n-
3
2
mn，
當(dāng)m=-1，n=
1
3
，原式=-（-1）2•
1
3
-
3
2
•（-1）•
1
3
=
1
6
．
點評：本題考查了整式的加減-化簡求值：一般要先化簡，再把給定字母的值代入計算，得出整式的值，不能把數(shù)值直接代入整式中計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知圓的內(nèi)接正六邊形的周長為18，那么圓的面積為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AB∥CD，AE=CF，AB=CD．求證：DE=BF．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把（2a+b），（2a+b）2各當(dāng)作一個因式，化簡求值：2（2a+b）2-3（2a+b）+8（2a+b）2-6（2a+b），其中a=-
3
4
，b=
1
2
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

文明餐桌，拒絕“�！毖纾∧持袑W(xué)發(fā)起“拒絕浪費，從我做起”的“光盤”行動！學(xué)校為了了解學(xué)生生活習(xí)慣是否符合“光盤”觀念，在全校進行了一次問卷調(diào)查，若學(xué)生生活習(xí)慣符合“關(guān)盤”觀念，則稱其為“光盤族”；否則，稱其為“非光盤族”．學(xué)校有七、八、九三個年級，經(jīng)過統(tǒng)計，將全校的“光盤族”人數(shù)按年級繪制成如兩幅統(tǒng)計圖：
（1）根據(jù)圖①、圖②，計算七年級的“光盤族”人數(shù)；
（2）補全以上兩個統(tǒng)計圖；
（3）學(xué)校為了提倡和宣傳“光盤”行動，從各年級的“光盤族”中各選出2人在學(xué)校進行“光盤”行動宣傳工作，并從中再選2人到社區(qū)進行宣傳．請利用樹狀圖或列表法求出：選為社區(qū)宣傳的同學(xué)來自同一年級的概率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知一次函數(shù)的圖象過A（-2，4），B（4，-3）兩點．
（1）求函數(shù)的表達式；
（2）如果點P（6a+4，11a）在該函數(shù)的圖象上，求a的值，并在圖上標(biāo)出點P的位置．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

填空
（1）-
m
5
的次數(shù)是
 

（2）5ab2的次數(shù)是
 

（3）
πab2c3
7
的次數(shù)是
 

（4）24xy的次數(shù)是
 

（5）-7次數(shù)是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在Rt△ABC中，∠C=90°，∠CAB=α，邊AB繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn)2α得到DB，交AC邊點E，連接AD，當(dāng)
AD
BE
=
3
時，∠α=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

4x2-10x與4x2y-10xy的公因式是
 
．

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同步練習(xí)冊答案