開放創(chuàng)新:一只烏鴉想喝到瓶子里的水,可是瓶子很高,口又小,里面的水也不多,怎么辦?它把旁邊的小石子一個(gè)又一個(gè)地銜起來,放到瓶子里,水面慢慢升高了,烏鴉喝到了水.
這個(gè)故事同學(xué)們一定都知道,但對(duì)我們解數(shù)學(xué)題的有益啟示卻未必知道.如果題目所提供的信息少,難以入手,或按常規(guī)方法來解比較繁難,這時(shí)我們不妨向?yàn)貘f學(xué)習(xí),借些“石子”來幫我們解題.請(qǐng)看下面的例題:
化簡(jiǎn):
2+
3
-
2-
3

解析:此題對(duì)我們來說難度很大,好象無能為力,其實(shí)化簡(jiǎn)此式,可借方程為“石子”,設(shè)
2+
3
-
2-
3
=x.①
因?yàn)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
2+
3
-
2-
3
>0,將①兩邊平方,得2+
3
-2•
2+
3
2-
3
+2-
3
=x2
,即x2=2.所以原式=
2

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中你是否用到過此方法來解決數(shù)學(xué)中的問題呢?請(qǐng)舉一例.
分析:本題的算式為復(fù)合二次根式,設(shè)算式的結(jié)果為x,利用平方法去掉外面的根號(hào),再合并,開平方即可.注意結(jié)果的符號(hào).
解答:例:化簡(jiǎn)
7+4
3
+
7-4
3

解:設(shè)
7+4
3
+
7-4
3
=x,
兩邊平方,得7+4
3
+2
7+4
3
7-4
3
+7-4
3
=x2,
即x2=16,
7+4
3
+
7-4
3
>0
∴x=4.
點(diǎn)評(píng):運(yùn)用平方法可解決計(jì)算復(fù)合二次根式的計(jì)算問題,這樣可使運(yùn)算簡(jiǎn)便.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

開放創(chuàng)新:一只烏鴉想喝到瓶子里的水,可是瓶子很高,口又小,里面的水也不多,怎么辦?它把旁邊的小石子一個(gè)又一個(gè)地銜起來,放到瓶子里,水面慢慢升高了,烏鴉喝到了水.
這個(gè)故事同學(xué)們一定都知道,但對(duì)我們解數(shù)學(xué)題的有益啟示卻未必知道.如果題目所提供的信息少,難以入手,或按常規(guī)方法來解比較繁難,這時(shí)我們不妨向?yàn)貘f學(xué)習(xí),借些“石子”來幫我們解題.請(qǐng)看下面的例題:
化簡(jiǎn):數(shù)學(xué)公式
解析:此題對(duì)我們來說難度很大,好象無能為力,其實(shí)化簡(jiǎn)此式,可借方程為“石子”,設(shè)數(shù)學(xué)公式=x.①
因?yàn)?img class='latex' alt='數(shù)學(xué)公式' src='http://thumb.zyjl.cn/pic5/latex/337395.png' />>0,將①兩邊平方,得數(shù)學(xué)公式,即x2=2.所以原式=數(shù)學(xué)公式
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中你是否用到過此方法來解決數(shù)學(xué)中的問題呢?請(qǐng)舉一例.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

開放創(chuàng)新:一只烏鴉想喝到瓶子里的水,可是瓶子很高,口又小,里面的水也不多,怎么辦?它把旁邊的小石子一個(gè)又一個(gè)地銜起來,放到瓶子里,水面慢慢升高了,烏鴉喝到了水.

這個(gè)故事同學(xué)們一定都知道,但對(duì)我們解數(shù)學(xué)題的有益啟示卻未必知道.如果題目所提供的信息少,難以入手,或按常規(guī)方法來解比較繁難,這時(shí)我們不妨向?yàn)貘f學(xué)習(xí),借些“石子”來幫我們解題.請(qǐng)看下面的例題:

化簡(jiǎn):

解析:此題對(duì)我們來說難度很大,好象無能為力,其實(shí)化簡(jiǎn)此式,可借方程為“石子”,設(shè)=x.①

因?yàn)?sub>>0,將①兩邊平方,得,即x2=2.所以原式=

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中你是否用到過此方法來解決數(shù)學(xué)中的問題呢?請(qǐng)舉一例.

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案