若要使代數(shù)式2x4-2mx2-x2+3合并同類項后不再出現(xiàn)含x2的項，計算m的值．
考點：合并同類項
專題：計算題
分析：原式合并后，根據(jù)結(jié)果不含x2的項，求出m的值即可．
解答：解：2x4-2mx2-x2+3=2x4-（2m+1）x2+3，
由結(jié)果中不含x2的項，得到2m+1=0，
解得：m=-
1
2
．
點評：此題考查了合并同類項，熟練掌握合并同類項法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在2012年某校初中畢業(yè)體育考試中，考生人數(shù)共為800人，為了解考試成績情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績統(tǒng)計進(jìn)行了統(tǒng)計，請你根據(jù)下面尚未完成的頻數(shù)、頻率分布表分布直方圖，解答下列問題：
分組 頻數(shù) 頻率
51～60 1 0.02
61～70 6
 
71～80 12 0.24
81～90 18 0.36
91～101
 
 
合計 50
 
注意：51～60表示大于等于51小于60
（1）填寫頻數(shù)頻率分布表中的空格；
（2）本次抽取學(xué)生人數(shù)是多少？
（3）哪個范圍內(nèi)的學(xué)生人數(shù)最多？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某市為了了解“五一”期間該縣常住居民出游情況，有關(guān)部門隨即調(diào)查了1600名常住居民，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下統(tǒng)計圖

根據(jù)以上信息，解答下列各題：
（1）補(bǔ)全條形信息統(tǒng)計圖．
（2）在扇形統(tǒng)計圖中，出游的主要目的是采集發(fā)展信息所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為多少？
（3）若該市常住居民24萬人，請估計出游的主要目的是采集發(fā)展信息的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，將長方形紙片的兩角分別折疊，使頂點B落在B′處，頂點A落在A′處，EC為折痕，點E、A′、B′在同一條直線上．
（1）猜想折痕EC和ED的位置關(guān)系，并說明理由．
（2）ED的反向延長線交CA交于F，若∠BED=35°，求∠AEF和∠A′EC的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算
（1）3
1
2
-(-2
1
4
)+(-
1
3
)-
1
4
-(+
1
6
)；
（2）2-2÷
1
3
×3；
（3）3+50÷22×(-
1
5
)-1；
（4）[1-(1-0.2×
1
3
)]×[2-（-3）2]．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解方程：
（1）x2-10x-24=0；
（2）9（x-2）2-121=0；
（3）x2+8x-2=0；
（4）2（x-3）2=x（x-3）；
（5）2x2-5x+1=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解下列方程組
（1）
2x-y=-4
4x-5y=-23
；         
（2）
y+1
4
=
x+2
3
2x-3y=1
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）+14-10-（-9）+（-5）
（2）-
1
2
-
5
4
-（-
3
2
）+（-
1
4
）
（3）-18+（-7.5）-（-31）-12.5
（4）（
1
2
+
5
6
-
7
12
）×（-36）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知，關(guān)于x的一元二次方程x2-kx-6=0與x2-6x-k=0只有一個公共的根，那么方程x2-k|x|+2k+5=0所有的根的和是
 
．

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同步練習(xí)冊答案