工人的5次操作技能測(cè)試成績(jī)(單位:分)是7,6,8,6,8;B工人這5次操作技能測(cè)試成績(jī)的平均數(shù)數(shù)學(xué)公式=7,方差SB2=2.
(1)求A工人操作技能測(cè)試成績(jī)的平均分數(shù)學(xué)公式和方差SA2
(2)提出一個(gè)有關(guān)“比較A、B兩工人的操作技能測(cè)試成績(jī)”的問(wèn)題,再作出解答.

解:(1)==7,
SA2=[(7-7)2+(6-7)2+(8-7)2+(6-7)2+(8-7)2]=0.8;
(2)例如,問(wèn)題“A、B兩位工人的操作技能測(cè)試平均成績(jī)誰(shuí)好?”因?yàn)槠骄鶖?shù)一樣大,所以A、B兩位工人操作技能測(cè)試平均成績(jī)一樣好.
分析:(1)根據(jù)平均數(shù)、方差計(jì)算公式計(jì)算即可;
(2)可以比較誰(shuí)的成績(jī)好或誰(shuí)的成績(jī)穩(wěn)定.
點(diǎn)評(píng):本題考查了平均數(shù)和方差的定義.方差是用來(lái)衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量,方差越大,表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大,即波動(dòng)越大,數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定;反之,方差越小,表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中,各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小,即波動(dòng)越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

工人的5次操作技能測(cè)試成績(jī)(單位:分)是7,6,8,6,8;B工人這5次操作技能測(cè)試成績(jī)的平均數(shù)
.
x
B
=7,方差SB2=2.
(1)求A工人操作技能測(cè)試成績(jī)的平均分
.
x
A
和方差SA2
(2)提出一個(gè)有關(guān)“比較A、B兩工人的操作技能測(cè)試成績(jī)”的問(wèn)題,再作出解答.

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A工人五次操作技能測(cè)試成績(jī)(單位:分)是7,6,8,6,8;

B工人這五次操作技能測(cè)試的平均分=7,方差s=2.

(1)、求A工人操作技能測(cè)試成績(jī)平均分和方差s;

(2)提出一個(gè)有關(guān)“比較A,B兩工人的操作技能測(cè)試成績(jī)”的問(wèn)題,再作出回答.

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(2002•三明)工人的5次操作技能測(cè)試成績(jī)(單位:分)是7,6,8,6,8;B工人這5次操作技能測(cè)試成績(jī)的平均數(shù)=7,方差SB2=2.
(1)求A工人操作技能測(cè)試成績(jī)的平均分和方差SA2
(2)提出一個(gè)有關(guān)“比較A、B兩工人的操作技能測(cè)試成績(jī)”的問(wèn)題,再作出解答.

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(2002•三明)工人的5次操作技能測(cè)試成績(jī)(單位:分)是7,6,8,6,8;B工人這5次操作技能測(cè)試成績(jī)的平均數(shù)=7,方差SB2=2.
(1)求A工人操作技能測(cè)試成績(jī)的平均分和方差SA2;
(2)提出一個(gè)有關(guān)“比較A、B兩工人的操作技能測(cè)試成績(jī)”的問(wèn)題,再作出解答.

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