將下列命題改寫成“如果……,那么……”的形式,并分別指出命題的題設(shè)與結(jié)論.

(1)直角都相等;

(2)末位數(shù)是5的整數(shù)能被5整除;

(3)三角形的內(nèi)角和是180°;

(4)同角的余角相等;

(5)不相等的角不是對(duì)頂角;

(6)內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行.

答案:
解析:

  解答:(1)這個(gè)命題寫成:“如果幾個(gè)角是直角,那么這幾個(gè)角相等”,這里的題設(shè)是“幾個(gè)角是直角”,結(jié)論是“這幾個(gè)角相等”.

  (2)這個(gè)命題寫成“如果一個(gè)整數(shù)的末位數(shù)是5,那么它能被5整除”.這里的題設(shè)是“一個(gè)整數(shù)的末位數(shù)是5”,結(jié)論是“它能被5整除”.

  (3)這個(gè)命題寫成“如果一個(gè)圖形是三角形,那么它的內(nèi)角和為180°”這里的題設(shè)是“一個(gè)圖形是三角形”,結(jié)論是“它的內(nèi)角和為180°”.

  (4)這個(gè)命題寫成“如果兩個(gè)角是同一個(gè)角的余角,那么這兩個(gè)角相等”.這里的題設(shè)是“兩個(gè)角是同一個(gè)角的余角”,結(jié)論是“這兩個(gè)角相等”.

  (5)這個(gè)命題寫成“如果兩個(gè)角不等,那么這兩個(gè)角不是對(duì)頂角”.這里的題設(shè)是“兩個(gè)角不等”,結(jié)論是“這兩個(gè)角不是對(duì)頂角”.

  (6)這個(gè)命題寫成“如果內(nèi)錯(cuò)角相等,那么兩直線平行”,這里的題設(shè)是“內(nèi)錯(cuò)角相等”,結(jié)論是“兩直線平行”.

  思路與技巧:分清命題的題設(shè)和結(jié)論是將命題寫成“如果……,那么……”的形式的關(guān)鍵.

  評(píng)析:添加“如果”、“那么”后,命題的意義不能改變,改寫的句子要完整,語(yǔ)句要通順,使命題的題設(shè)和結(jié)論更明朗,易于分辨,改寫過(guò)程中,要適當(dāng)增加詞語(yǔ),切不可生搬硬套.


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請(qǐng)將下列命題改寫成“如果……那么……”的形式:

(1)等角的余角相等;

(2)垂直于同一條直線的兩直線平行;

(3)平行線的同旁內(nèi)角的平分線互相垂直.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)將下列命題改寫成“如果……那么……”的形式:

(1)等角的余角相等;

(2)垂直于同一條直線的兩直線平行;

(3)平行線的同旁內(nèi)角的平分線互相垂直.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:填空題

將下列命題改寫成“如果……,那么……”的形式。
末位數(shù)字是零的整數(shù)能被5 整除。
__________________________________________________________________ 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:解答題

將下列命題改寫成“如果……那么……”的形式
(1)直角都相等;
(2)等量代換;
(3)末位數(shù)是5的整數(shù)能被5整除;
(4)三角形的內(nèi)角和是180°。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下列命題改寫成“如果……那么……”的形式:

    (1)等角的余角相等;(2)垂直于同一條直線的兩直線平行;

(3)平行線的同旁內(nèi)角的平分線互相垂直.

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