心理學家發(fā)現(xiàn)，在一定的時間范圍內，學生對概念的接受能力y與提出概念所用的時間x(單位：分鐘)之間滿足函數(shù)關系(0≤x≤30)，y的值越大，表示接受能力越強．

(1)若用10分鐘提出概念，學生的接受能力y的值是多少？

(2)如果改用8分鐘或15分鐘來提出這一概念，那么與用10分鐘相比，學生的接受能力是增強了還是減弱了？通過計算來回答。

答案：略
解析：

(1)x＝10時，．

(2)x=8時，．

因而，用8分鐘與10分鐘相比，學生接受能力減弱了．

x=15時，．

∴15分鐘和10分鐘相比，學生接受能力增強了．


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19、心理學家發(fā)現(xiàn)，在一定的時間范圍內，學生對概念的接受能力y與提出概念所用的時間x（單位：分鐘）之間滿足函數(shù)關系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y的值越大，表示接受能力越強．
（1）若用10分鐘提出概念，學生的接受能力y的值是多少？
（2）如果改用8分鐘或15分鐘來提出這一概念，那么與用10分鐘相比，學生的接受能力是增強了還是減弱了？通過計算來回答．

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（1）若用10分鐘提出概念，學生的接受能力y的值是多少？
（2）如果改用8分鐘或15分鐘來提出這一概念，那么與用10分鐘相比，學生的接受能力是增強了還是減弱了？通過計算來回答．

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（1）若用10分鐘提出概念，學生的接受能力y的值是多少？
（2）如果改用8分鐘或15分鐘來提出這一概念，那么與用10分鐘相比，學生的接受能力是增強了還是減弱了？通過計算來回答．

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