列方程解應(yīng)用題:某車(chē)間加工600個(gè)零件后,采用了新工藝,工效是原來(lái)的1.5倍,這樣加工同樣多的零件就少用5小時(shí).采用新工藝前、后每小時(shí)分別加工多少個(gè)零件?
分析:要解答本題,可先設(shè)采用新工藝前每時(shí)加工x個(gè)零件,那么采用新工藝后每時(shí)加工1.5x個(gè)零件,根據(jù)時(shí)間=零件數(shù)÷每小時(shí)加工的零件,以此作為等量關(guān)系可列方程求解.
解答:解:設(shè)采用新工藝前每小時(shí)加工x個(gè)零件,則采用新工藝后每小時(shí)加工1.5x個(gè)零件.由題意,得
  
600
x
-
600
1.5x
=5.解得x=40
經(jīng)檢驗(yàn),x=40是原方程的解.
∴1.5x=1.5×40=60.
答:采用新工藝前、后每小時(shí)分別加工40個(gè)、60個(gè)零件.
點(diǎn)評(píng):本題是一道分式方程的應(yīng)用題,考查學(xué)生解答應(yīng)用題的理解題意能力,解答分式方程必須檢驗(yàn)的過(guò)程.關(guān)鍵是設(shè)出采用新工藝之前每小時(shí)加工x個(gè),然后表示出采用新工藝后每小時(shí)加工多少個(gè),再以時(shí)間作為等量關(guān)系列方程求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

列方程解應(yīng)用題:
(1)甲、乙兩列車(chē)從相距298米的兩地同時(shí)出發(fā)相對(duì)而行,甲車(chē)的速度比乙車(chē)的速度的5倍還快20千米/時(shí),30分鐘后兩車(chē)相遇.兩車(chē)的速度各是多少?
(2)某中學(xué)組織七年級(jí)學(xué)生秋游,如果單獨(dú)租用45座客車(chē)要若干輛,剛好坐滿(mǎn);如果單獨(dú)租用60座客車(chē),可少租一輛,且余15個(gè)座位.
①求參加秋游的人數(shù);
②已知租用45座的客車(chē)日租金為每輛250元,60座的客車(chē)日租金為每輛300元,請(qǐng)問(wèn)租用哪種車(chē)更合算?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

列方程解應(yīng)用題
某學(xué)校組織七年級(jí)學(xué)生去春游,計(jì)劃租用若干輛車(chē).若增加一輛車(chē),每車(chē)正好坐40人,若減少一輛車(chē),則每輛車(chē)坐50人,有一輛車(chē)還空著10人座位,問(wèn)七年級(jí)共有多少名學(xué)生?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

列方程解應(yīng)用題
去冬今春,我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭受?chē)?yán)重旱情,為了協(xié)助當(dāng)?shù)厝罕娍购当4焊,某軍區(qū)給水工程團(tuán)派出工程人員及設(shè)備奔赴120千米外的某地執(zhí)行抗旱打井任務(wù),一輛裝載設(shè)備的卡車(chē)先走,30分鐘后,工程人員乘坐一輛客車(chē)從同一地點(diǎn)出發(fā),結(jié)果兩車(chē)同時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn).已知卡車(chē)的速度是客車(chē)速度的
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,求這兩種車(chē)的速度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

列方程解應(yīng)用題:
(1)甲、乙兩列車(chē)從相距298米的兩地同時(shí)出發(fā)相對(duì)而行,甲車(chē)的速度比乙車(chē)的速度的5倍還快20千米/時(shí),30分鐘后兩車(chē)相遇.兩車(chē)的速度各是多少?
(2)某中學(xué)組織七年級(jí)學(xué)生秋游,如果單獨(dú)租用45座客車(chē)要若干輛,剛好坐滿(mǎn);如果單獨(dú)租用60座客車(chē),可少租一輛,且余15個(gè)座位.
①求參加秋游的人數(shù);
②已知租用45座的客車(chē)日租金為每輛250元,60座的客車(chē)日租金為每輛300元,請(qǐng)問(wèn)租用哪種車(chē)更合算?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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某學(xué)校組織七年級(jí)學(xué)生去春游,計(jì)劃租用若干輛車(chē).若增加一輛車(chē),每車(chē)正好坐40人,若減少一輛車(chē),則每輛車(chē)坐50人,有一輛車(chē)還空著10人座位,問(wèn)七年級(jí)共有多少名學(xué)生?

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