Question

小周測(cè)得班里五名同學(xué)的身高并把它繪制成統(tǒng)計(jì)圖（如圖）
（1）哪個(gè)同學(xué)最高哪個(gè)同學(xué)最矮？
（2）最高的同學(xué)的身高是最矮的同學(xué)身高的幾倍？（結(jié)果保留二個(gè)有效數(shù)字）
（3）為了更為直觀、清楚地反映這5名同學(xué)的身高狀況，這個(gè)圖應(yīng)做怎樣的改動(dòng)？

Answer 1

分析：（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖各部分的高低即可判斷；
（2）根據(jù)第一問(wèn)的結(jié)論，讓具體數(shù)據(jù)相除即可；
（3）想直觀、清楚地反映這5名同學(xué)的身高狀況，縱軸上可以從0開(kāi)始．

解答：解：（1）小亮最高，小麗最矮；

（2）

1.6

1.3

=

16

13

≈1.2；

（3）在條形統(tǒng)計(jì)圖上加上數(shù)據(jù)；將縱軸改為從0開(kāi)始；將學(xué)生身高從矮到高排列等．

點(diǎn)評(píng)：從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)．