隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),“低碳生活”成為人們提倡的生活方式.黃先生要從某地到福州,若乘飛機(jī)需要3小時(shí),乘汽車需要9小時(shí).這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量比汽車多44千克,黃先生若乘汽車來(lái)福州,那么他此行與乘飛機(jī)相比將減少二氧化碳排放量多少千克?
分析:此題可以設(shè)兩種交通工具每小時(shí)二氧化碳的排放量分別為x和y,根據(jù)已知兩個(gè)關(guān)系列二元一次方程組,那么減少二氧化碳排放量是3x-9y.解二元一次方程組求出x和y代入即可求出.
解答:解:設(shè)黃先生乘飛機(jī)和坐汽車每小時(shí)二氧化碳的排放量分別為x千克和y千克,依題意得:
x+y=70
x-y=44
,
解得
x=57
y=13
,
3x-9y=54,
答:他此行將減少二氧化碳排放量54千克.
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)點(diǎn)是二元一次方程組的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是由兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量比汽車多44千克這兩個(gè)關(guān)系列方程組求解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•高安市二模)隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),“低碳生活”成為人們提倡的生活方式.黃先生要從某地到南昌,可乘飛機(jī)或汽車.他了解到這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量是汽車每小時(shí)二氧化碳的排放量的5倍少8千克.若設(shè)乘飛機(jī)和乘汽車每小時(shí)的二氧化碳的排放量分別是x千克,y千克,則可列方程組為
x+y=70
x=5y-8
x+y=70
x=5y-8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),“低碳生活”成為人們提倡的生活方式.黃先生要從某地到南昌,可乘飛機(jī)或汽車.他了解到這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量是汽車每小時(shí)二氧化碳的排放量的5倍少8千克.若設(shè)乘飛機(jī)和乘汽車每小時(shí)的二氧化碳的排放量分別是x千克,y千克,則可列方程組為           . 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西宜春高安市中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),“低碳生活”成為人們提倡的生活方式.黃先生要從某地到南昌,可乘飛機(jī)或汽車.他了解到這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量是汽車每小時(shí)二氧化碳的排放量的5倍少8千克.若設(shè)乘飛機(jī)和乘汽車每小時(shí)的二氧化碳的排放量分別是x千克,y千克,則可列方程組為           . 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),“低碳生活”成為人們提倡的生活方式.黃先生要從某地到福州,若乘飛機(jī)需要3小時(shí),乘汽車需要9小時(shí).這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量比汽車多44千克,黃先生若乘汽車來(lái)福州,那么他此行與乘飛機(jī)相比將減少二氧化碳排放量多少千克?

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