【題目】已知 AB 為⊙O 的直徑,BC⊥AB 于 B,且 BC=AB,D 為半圓⊙O 上的一點,連接 BD 并延長交半圓⊙O 的切線 AE 于 E.
(1)如圖 1,若 CD=CB,求證:CD 是⊙O 的切線;
(2)如圖 2,若 F 點在 OB 上,且CD⊥DF,求的值.
【答案】(1)①不可能;②見解析;(2)
【解析】
(1)連接DO,CO,易證△CDO≌△CBO,即可解題;
(2)連接AD,易證△ADF∽△BDC和△ADE∽△BDA,根據相似三角形對應邊成比例的性質即可解題.
(1)連接DO,CO,
∵BC⊥AB于B,
∴∠ABC=90°,
在△CDO與△CBO中,
,
∴△CDO≌△CBO,
∴∠CDO=∠CBO=90°,
∴OD⊥CD,
∴CD是⊙O的切線;
(2)連接AD,
∵AB是直徑,∴∠ADB=90°,
∴∠ADF+∠BDF=90°,∠DAB+∠DBA=90°,
∵∠BDF+∠BDC=90°,∠CBD+∠DBA=90°,
∴∠ADF=∠BDC,∠DAB=∠CBD,
∵在△ADF和△BDC中,
,
∴△ADF∽△BDC,
∴,
∵∠DAE+∠DAB=90°,∠E+∠DAE=90°,
∴∠E=∠DAB,
∵在△ADE和△BDA中,
,
∴△ADE∽△BDA,
∴,
∴,即,
∵AB=BC,
∴=1.
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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AB=6,AD=9,∠BAD的平分線交BC于點E,交DC的延長線于點F,BG⊥AE于點G,BG=4,則△EFC的周長為( )
A. 11 B. 10 C. 9 D. 8
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“機動車行駛到斑馬線要禮讓行人”等交通法規(guī)實施后,某校數學課外實踐小組就對這些交通法規(guī)的了解情況在全校隨機調查了部分學生,調查結果分為四種:A.非常了解,B.比較了解,C.基本了解,D.不太了解,實踐小組把此次調查結果整理并繪制成下面不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
請結合圖中所給信息解答下列問題:
(1)本次共調查 名學生;扇形統(tǒng)計圖中C所對應扇形的圓心角度數是 ;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該校共有800名學生,根據以上信息,請你估計全校學生中對這些交通法規(guī)“非常了解”的有多少名?
(4)通過此次調查,數學課外實踐小組的學生對交通法規(guī)有了更多的認識,學校準備從組內的甲、乙、丙、丁四位學生中隨機抽取兩名學生參加市區(qū)交通法規(guī)競賽,請用列表或畫樹狀圖的方法求甲和乙兩名學生同時被選中的概率.
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【題目】在平面直角坐標系中,規(guī)定把一個三角形先沿著x軸翻折,再向右平移2個單位稱為1次變換.如圖,已知等邊三角形ABC的頂點B、C的坐標分別是(﹣1,﹣1)、(﹣3,﹣1),把△ABC經過連續(xù)9次這樣的變換得到△A′B′C′,則點A的對應點A′的坐標是______.
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【題目】已知點 A 在函數y1=-(x>0)的圖象上,點 B 在直線 y2=kx+1+k(k 為常數,且 k≥0)上.若 A,B 兩點關于原點對稱,則稱點 A,B 為函數 y1,y2 圖象上的一對“友好點”.請問這兩個函數圖象上的“友好點”對數的情況為( )
A.有1對或2對B.只有1對
C.只有2對D.有2對或3對
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【題目】為了解某校學生的身高情況,隨機抽取該校男生、女生進行抽樣調查.已知抽取的樣本中,男生、女生的人數相同,利用所得數據繪制如下統(tǒng)計圖表:
身高情況分組表(單位:cm)
組別 | 身高 |
A | x<155 |
B | 155≤x<160 |
C | 160≤x<165 |
D | 165≤x<170 |
E | x≥170 |
根據圖表提供的信息,回答下列問題:
(1)樣本中,男生的身高眾數在 組,中位數在 組;
(2)樣本中,女生身高在E組的人數有 人;
(3)已知該校共有男生400人,女生380人,請估計身高在160≤x<170之間的學生約有多少人?
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【題目】為慶祝改革開放40周年,深圳舉辦了燈光秀,某數學興趣小組為測量“平安金融中心”AB的高度,他們在地面C處測得另一幢大廈DE的頂部E處的仰角∠ECD=32°.登上大廈DE的頂部E處后,測得“平安中心”AB的頂部A處的仰角為60°,(如圖).已知C、D、B三點在同一水平直線上,且CD=400米,DB=200米.
(1)求大廈DE的高度;
(2)求平安金融中心AB的高度.
(參考數據:sin32°≈0.53,cos32°≈0.85,tan32°≈0.62,≈1.41,≈1.73)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1個單位的方格紙中,它的頂點在小正方形頂點位置,其中點、、、也是小正方形的頂點,那么與相似的是( )
A.以點、、為頂點的三角形;
B.以點、、為頂點的三角形
C.以點、、為頂點的三角形
D.以點、、為頂點的三角形
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