如圖，冬生、夏亮兩位同學(xué)從學(xué)校出發(fā)到青年路小學(xué)參加現(xiàn)場(chǎng)作為比賽，冬生步行一段時(shí)間后，夏亮騎自行車沿相同路線行進(jìn)，兩人都是勻速前進(jìn)，他們的路程差s（米）與冬生出發(fā)時(shí)間t（分）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示．

根據(jù)圖象進(jìn)行以下探究：

（1）冬生的速度是 米/分，請(qǐng)你解釋點(diǎn)B坐標(biāo)（15，0）所表示的意義： ；

（2）求夏亮的速度和他們所在學(xué)校與青年路小學(xué)的距離；

（3）求a，b值及線段CD所表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系，并寫(xiě)出自變量的取值范圍．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖，頂點(diǎn)M在y軸上的拋物線與直線y=x+1相交于A、B兩點(diǎn)，且點(diǎn)A在x軸上，點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為2，連結(jié)AM、BM．

（1）求拋物線的函數(shù)關(guān)系式；

（2）判斷△ABM的形狀，并說(shuō)明理由；

（3）把拋物線與直線y=x的交點(diǎn)稱為拋物線的不動(dòng)點(diǎn)．若將（1）中拋物線平移，使其頂點(diǎn)為（m，2m），當(dāng)m滿足什么條件時(shí)，平移后的拋物線總有不動(dòng)點(diǎn)．

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下列運(yùn)算正確的是（ ）。

A.

B.

C.

D.

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若分式無(wú)論x取何值都有意義，則m的取值范圍是____．

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已知y＝，則2xy的值為( )

A．－15 B．15 C． D.

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某校九（18）班開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，毓齊和博文兩位同學(xué)合作用測(cè)角儀測(cè)量學(xué)校的旗桿，毓齊站在B點(diǎn)測(cè)得旗桿頂端E點(diǎn)的仰角為45°，博文站在D（D點(diǎn)在直線FB上）測(cè)得旗桿頂端E點(diǎn)仰角為15°，已知毓齊和博文相距（BD）30米，毓齊的身高（AB）1.6米，博文的身高（CD）1.75米，求旗桿的高EF的長(zhǎng)．（結(jié)果精確到0.1）

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如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=4，BC=3，將△ABC擴(kuò)充為等腰三角形ABD，且擴(kuò)充部分是以4為直角邊的直角三角形，則CD的長(zhǎng)為（ ）

A．，2或3 B．3或 C．2或 D．2或3

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先化簡(jiǎn)，再求值：（a+3）2+a（2﹣a），其中a=．

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如圖，已知直線l1∥l2，∠1=30°，∠2=80°，那么∠3的大小為（ ）

A．70° B．80° C．90° D．100°

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同步練習(xí)冊(cè)答案