如圖，可以看做是一個(gè)弓形通過(guò)幾次旋轉(zhuǎn)得到的？每次旋轉(zhuǎn)了多少度？

解：將圖形弓形順時(shí)針或（逆時(shí)針）旋轉(zhuǎn)3次，每次旋轉(zhuǎn)了90°．
答：可以看做是一個(gè)弓形通過(guò)3次旋轉(zhuǎn)得到的？每次旋轉(zhuǎn)了90度．
分析：根據(jù)旋轉(zhuǎn)的意義，圖形是由4個(gè)弓星組成的，因此圖形是由弓形順時(shí)針或（逆時(shí)針）旋轉(zhuǎn)得來(lái)的每次旋轉(zhuǎn)的度數(shù)相同，共旋轉(zhuǎn)了3次．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了圖形的旋轉(zhuǎn)變化，學(xué)生主要要看清是順時(shí)針還是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)多少度，難度不大，但易錯(cuò)．
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19、在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱現(xiàn)象”內(nèi)容時(shí)，王老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對(duì)稱圖形，小明有一副三角尺和一個(gè)量角器
（如圖所示）．

（1）小明的這三件文具中，可以看做是軸對(duì)稱圖形的是
BC
（填字母代號(hào)）；
（2）請(qǐng)用這三個(gè)圖形中的兩個(gè)拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案，并畫出草圖（只須畫出一種）

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在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱現(xiàn)象”內(nèi)容時(shí)，王老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對(duì)稱圖形，小明有一副三角尺和一個(gè)量角器（如圖所示）．
（1）小明的這三件文具中，可以看做是軸對(duì)稱圖形的是
 
（填字母代號(hào)）；
（2）小紅也有同樣的一副三角尺和一個(gè)量角器．若他們分別從自己這三件文具中隨機(jī)取出一件，則可以拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案的概率是多少？
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