【題目】如圖,一次函數(shù)的函數(shù)圖像與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A、B,以線段AB為直角邊在第一象限內(nèi)作RtABC,且使∠ABC=30.

(1)求△ABC的面積;

(2)如果在第二象限內(nèi)有一點(diǎn)P(m,),試用含m的代數(shù)式表示四邊形AOPB的面積,并求當(dāng)△APB與△ABC面積相等時(shí)m的值;

(3)是否存在使△QAB是等腰三角形并且在坐標(biāo)軸上的點(diǎn)Q?若存在,請(qǐng)寫出Q的所有可能的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

【答案】(1);(2)S四邊形POAB=-m + ;;(3)存在,(3, 0),(-1, 0),(0, -),(0,+2),(0,-2),(0,,).

【解析】

(1)先求出A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo),再由一個(gè)角等于30°,求出AC的長(zhǎng),從而計(jì)算出面積;
(2)過PPDx軸,垂足為D,先求出梯形ODPB的面積和AOB的面積之和,再減去APD的面積,即是APB的面積;根據(jù)APBABC面積相等,求得m的值;
(3)假設(shè)存在點(diǎn)Q,使QAB是等腰三角形,求出Q點(diǎn)的坐標(biāo)即可.

(1)由條件知:

RtABO中,

RtABC中,∵ ABC=30°,

(2)S四邊形POAB=SOBP+SAOB

S四邊形POAB

SAPB=S四邊形POAB-SAOP

當(dāng)SAPB時(shí)

(3)

∴當(dāng)AQ=AB時(shí),點(diǎn)

當(dāng)AB=BQ時(shí),點(diǎn)

當(dāng)AQ=BQ時(shí),點(diǎn)

綜上可得:

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】某校九年級(jí)體育模擬測(cè)試中,六名男生引體向上的成績(jī)?nèi)缦拢▎挝唬簜(gè)):10、6、9、11、8、10,下列關(guān)于這組數(shù)據(jù)描述正確的是(
A.極差是6
B.眾數(shù)是10
C.平均數(shù)是9.5
D.方差是16

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【題目】對(duì)于坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn),現(xiàn)將該點(diǎn)向右平移1個(gè)單位,再向上平移2的單位,這種點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)稱為點(diǎn)A的斜平移,如點(diǎn)P(2,3)經(jīng)1次斜平移后的點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,5),已知點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,0).

(1)分別寫出點(diǎn)A經(jīng)1次,2次斜平移后得到的點(diǎn)的坐標(biāo).
(2)如圖,點(diǎn)M是直線l上的一點(diǎn),點(diǎn)A關(guān)于點(diǎn)M的對(duì)稱點(diǎn)的點(diǎn)B,點(diǎn)B關(guān)于直線l的對(duì)稱軸為點(diǎn)C.
①若A、B、C三點(diǎn)不在同一條直線上,判斷△ABC是否是直角三角形?請(qǐng)說明理由.
②若點(diǎn)B由點(diǎn)A經(jīng)n次斜平移后得到,且點(diǎn)C的坐標(biāo)為(7,6),求出點(diǎn)B的坐標(biāo)及n的值.

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【題目】算式:1△1△1=□,在每一個(gè)“△”中添加運(yùn)算符號(hào)“+”或“﹣”后,通過計(jì)算,“□”中可得到不同的運(yùn)算結(jié)果.求運(yùn)算結(jié)果為1的概率.

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【題目】通過對(duì)蘇科版八(下)教材一道習(xí)題的探索研究,我們知道:一次函數(shù)y=x﹣1的圖象可以由正比例函數(shù)y=x的圖象向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度得到類似的,函數(shù) 的圖象是由反比例函數(shù) 的圖象向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到.靈活運(yùn)用這一知識(shí)解決問題.如圖,已知反比例函數(shù) 的圖象C與正比例函數(shù)y=ax(a≠0)的圖象l相交于點(diǎn)A(2,2)和點(diǎn)B.

(1)寫出點(diǎn)B的坐標(biāo),并求a的值;
(2)將函數(shù) 的圖象和直線AB同時(shí)向右平移n(n>0)個(gè)單位長(zhǎng)度,得到的圖象分別記為C′和l′,已知圖象C′經(jīng)過點(diǎn)M(2,4).
①求n的值;
②分別寫出平移后的兩個(gè)圖象C′和l′對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
③直接寫出不等式 的解集.

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(1)以①②作為條件構(gòu)成的命題是真命題嗎?若是,請(qǐng)證明;若不是,請(qǐng)舉出反例;
(2)寫出按題意構(gòu)成的所有命題中的假命題,并舉出反例加以說明.(命題請(qǐng)寫成“如果…,那么….”的形式)

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