(2004•黃岡)下表是某校八年級(jí)(1)班抽查20位學(xué)生某次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表:
成績(jī)(分)60708090100
人數(shù)(人)15xy2
(1)若這20名學(xué)生成績(jī)的平均分是82分,求x、y的值;
(2)在(1)的條件下,設(shè)這20名學(xué)生本次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的眾數(shù)是a,中位數(shù)是b,求的a、b值.
【答案】分析:(1)根據(jù)平均分列二元一次方程組,解得x、y的值;
(2)此時(shí)可以看到出現(xiàn)最多的是9,出現(xiàn)了7次,確定眾數(shù).中位數(shù)所處的第十,十一個(gè)分?jǐn)?shù)均是80,所以中位數(shù)是80.
解答:解:(1)依題意得:
整理得:
解得
答:x=5,y=7;

(2)由(1)知a=90分,b=80分.
答:眾數(shù)是90分,中位數(shù)是80分.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了學(xué)生對(duì)中位數(shù),眾數(shù),平均數(shù)的理解及二元一次方程組的應(yīng)用.
平均數(shù)求出數(shù)據(jù)之和再除以總個(gè)數(shù)即可,
找中位數(shù)要把數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列,位于最中間的一個(gè)數(shù)或兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)為中位數(shù),
眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù),注意眾數(shù)可以不止一個(gè).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)分析》(04)(解析版) 題型:解答題

(2004•黃岡)下表是某校八年級(jí)(1)班抽查20位學(xué)生某次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表:
成績(jī)(分)60708090100
人數(shù)(人)15xy2
(1)若這20名學(xué)生成績(jī)的平均分是82分,求x、y的值;
(2)在(1)的條件下,設(shè)這20名學(xué)生本次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的眾數(shù)是a,中位數(shù)是b,求的a、b值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《圓》(12)(解析版) 題型:解答題

(2004•黃岡)如圖1,已知AB是⊙O的直徑,AB垂直于弦CD,垂足為M,弦AE與CD交于F,則有結(jié)論AD2=AE•AF成立(不要求證明).
(1)若將弦CD向下平移至與O相切B點(diǎn)時(shí),如圖2,則AEAF是否等于AG2?如果不相等,請(qǐng)?zhí)角驛E•AF等于哪兩條線段的積并給出證明;
(2)當(dāng)CD繼續(xù)向下平移至與O相離時(shí),如圖3,在(1)中探求的結(jié)論是否還成立?并說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《二元一次方程組》(02)(解析版) 題型:解答題

(2004•黃岡)下表是某校八年級(jí)(1)班抽查20位學(xué)生某次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表:
成績(jī)(分)60708090100
人數(shù)(人)15xy2
(1)若這20名學(xué)生成績(jī)的平均分是82分,求x、y的值;
(2)在(1)的條件下,設(shè)這20名學(xué)生本次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的眾數(shù)是a,中位數(shù)是b,求的a、b值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年湖北省黃岡市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2004•黃岡)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一般情況下,學(xué)生的注意力隨著老師講課時(shí)間的變化而變化,講課開(kāi)始時(shí),學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng),中間有一段時(shí)間學(xué)生的注意力保持較為理想的狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散.經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知,學(xué)生的注意力y隨時(shí)間t(分鐘)的變化規(guī)律有如下關(guān)系式:y=(y值越大表示接受能力越強(qiáng))
(1)講課開(kāi)始后第5分鐘時(shí)與講課開(kāi)始后第25分鐘時(shí)比較,何時(shí)學(xué)生的注意力更集中;
(2)講課開(kāi)始后多少分鐘,學(xué)生的注意力最集中能持續(xù)多少分鐘;
(3)一道數(shù)學(xué)難題,需要講解24分鐘,為了效果較好,要求學(xué)生的注意力最低達(dá)到180,那么經(jīng)過(guò)適當(dāng)安排,老師能否在學(xué)生注意力達(dá)到所需的狀態(tài)下講解完這道題目?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案