平行四邊形具有而非平行四邊形的圖形不具有的性質(zhì)是
- A.
內(nèi)角和與外角和都是360°
- B.
不穩(wěn)定性
- C.
對角線互相平分
- D.
最多有三個鈍角
C
分析：任意四邊形的內(nèi)角和與外角和都是360°，四邊形都具有不穩(wěn)定性，而平行四邊形的對角線互相平分，故可以確定答案．
解答：A、平行四邊形和非平行四邊形都滿足內(nèi)角和和外角和為360°；故錯誤．
B、平行四邊形較平行四邊形和非平行四邊形都具不穩(wěn)定性；故錯誤．
C、非平行四邊形不一定滿足對角線互相平分；故正確．
D平行四邊形最多只能有兩個鈍角；故錯誤．
故選C．
點評：本題考查了平行四邊形的性質(zhì)，對邊平行且相等，對角相等，對角線互相平分都是平行四邊形較一般的四邊形特殊的性質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：解答題
一個直角三角形的邊長都是整數(shù)，它的面積和周長的數(shù)值相等，這樣的直角三角形是否存在？若存在，確定它三邊的長，若不存在，說明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：單選題
化簡二次根式
的結(jié)果是
- A.
-a
- B.
- C.
|a|
- D.
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：單選題
黑板上有1，2，3，…2012個自然數(shù)，對它們進(jìn)行操作，規(guī)則如下：每次擦掉三個數(shù)，再添上所擦掉三數(shù)之和的個位數(shù)字，若經(jīng)過1005次操作后，發(fā)現(xiàn)黑板上剩下兩個數(shù)，一個是12，則另一個是
- A.
4
- B.
5
- C.
6
- D.
7
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：單選題
如圖，在正方形ABCD中，E為DC邊上的點，連接BE，將△BCE繞點C順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到△DCF，連接EF，若∠BEC=60°，則∠EFD的度數(shù)為
- A.
10°
- B.
15°
- C.
20°
- D.
25°
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：解答題
數(shù)形結(jié)合作為一種數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用大致又可分為兩種情形：或者借助于數(shù)的精確性來闡明形的某些屬性，即“以數(shù)解形”；或者借助形的幾何直觀性來闡明數(shù)之間的某種關(guān)系，即“以形助數(shù)”．
如浙教版九上課本第109頁作業(yè)題第2題：如圖1，已知在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB，D為垂足．易證得兩個結(jié)論：（1）AC•BC=AB•CD （2）AC2=AD•AB
（1）請你用數(shù)形結(jié)合的“以數(shù)解形”思想來解：如圖2，已知在△ABC中（AC＞BC），∠ACB=90°，CD⊥AB，D為垂足，CM平分∠ACB，且BC、AC是方程x2-14x+48=0的兩個根，求AD、MD的長．
（2）請你用數(shù)形結(jié)合的“以形助數(shù)”思想來解：設(shè)a、b、c、d都是正數(shù)，滿足a：b=c：d，且a最大．求證：a+d＞b+c（提示：不訪設(shè)AB=a，CD=d，AC=b，BC=c，構(gòu)造圖1）
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：單選題
如果△ABC∽△A′B′C′，且△ABC與△A′B′C′的相似比為k1，△A′B′C′與△ABC的相似比為k2，則k1與k2的關(guān)系是
- A.
k2=k1
- B.
k1+k2=0
- C.
k1•k2=-1
- D.
k1•k2=1
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科目：初中數(shù)學(xué)
來源：
題型：填空題
如圖，三角形在方格紙中的位置如圖所示，則tanα的值等于________．
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輕松暑假總復(fù)習(xí)系列答案
-
）÷
，其中x滿足分式方程
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